CV Lattes
Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Educação (FE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Professora titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo onde fez sua formação (graduação em Pedagogia, mestrado, doutorado e livre docência). Pesquisa temas ligados à História da Educação e Profissão Docente e Formação de Professores.Exerceu os cargos de Chefe do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP. Atualmente é professora sênior da FEUSP. (Fonte: Currículo Lattes)
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O plano de trabalho para a visita incluirá reuniões para discussão de formas de seleção e registro dos materiais para análise nos campos da filosofia, direito, medicina, educação e política em perspectiva histórico-comparada como proposto no projeto "Arqueologia da educação moderna: estudos comparados sobre o discurso pedagógico no Brasil e em Portugal (1820-1920)", Incluirá ainda seminár…
O projeto visa a investigar as práticas de avaliação empregadas pelos professores universitários para verificar as aprendizagens de seus alunos no curso de Pedagogia da Universidade de São Paulo desde 1938 - ano de sua criação - até os dias atuais, contribuindo também para a recuperação de elementos que fazem parte da história, da cultura e da memória desta instituição. Buscamos compreend…
A pesquisa tem por finalidade estudar aspectos relativos à formação e ao exercício do trabalho docente, em particular os aspectos ligados à subjetividade e às identidades dos professores. Um tipo especial de fontes será examinado para que se conheçam elementos considerados importantes pelos professores no exercício de seu ofício. Trata-se dos livros que simplificam conhecimentos e fornece…
Este projeto de pesquisa tem como objeto principal o estudo de teses e dissertações realizadas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP. A partir de um levantamento feito para identificar aquelas que pertencem à área da Didática, propõe-se a sua leitura e análise e busca-se identificar suas características e as relações entre sua produção e a produção nacional e interna…
O projeto Escrever, Conhecer, Educar: a Escola e as Lógicas da invenção (apresentado à FAPESP no âmbito do Convênio FAPESP - GRICES) busca analisar na obra de dois autores - R. Barthes (1915-1980) e P. Bourdieu (1930-2002) as configurações dos argumentos acerca das "lógicas da invenção" presentes na produção do conhecimento (pedagogia científica) e em sua transmissão (pedagogia escolar). …