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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Rio Claro. Instituto de Biociências (IB) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Doutor em Educação (2018), Mestre em Educação (2013), Licenciado em Geografia (2010) e Bacharel em Geografia (ênfase em Análise Sócio-Espacial e Planejamento Territorial - 2011) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP, campus Rio Claro. Realizou estágio master na Universidad de Santiago de Compostela - USC, Galicia, España (2013) junto à Facultade de Filoloxía, onde investigou as relações entre a produção literária infantil de caráter geográfico e a produção de obras didáticas escolares de Geografia da Espanha do início do século XX. Ao longo de sua trajetória acadêmica, desenvolveu trabalhos no campo da Literatura e da Geografia, investigando temas como: a identidade nacional em livros de literatura infantil de Monteiro Lobato e de G. Bruno (Le tour de la France par deux enfants, 1877); a formação do espaço nacional pela literatura infantil e; as visões de mundo e as categorias geográficas representadas e apresentadas por autores da literatura infantil brasileira e francesa na composição de itinerários geográficos pela literatura infantil. Contemplado (2017) com bolsa de pesquisa científica FAPESP de nível doutorado na Université Paris IV - Sorbonne (Géographie). Atuou como professor-tradutor (francês-português) no ensino de língua portuguesa e cultura brasileira para imigrantes haitianos jovens e adultos em Rio Claro-SP (2017-2019) e professor PEB II (6 ao 9 ano) na rede municipal de educação de Santa Gertrudes-SP (2019). Atualmente (2019) é servidor público do IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - Centro Lucio Costa - CLC) lotado na cidade do Rio de Janeiro-RJ, para o cargo de Técnico de nível superior I - Educação, professor do centro junto às disciplinas "Espaço e patrimônio", "Prática Supervisionada I", "Prática Supervisionada II", "Prática Supervisionada III" e membro do corpo editorial das revistas Educação: Teoria e Prática (eISSN: 1981-8106) e Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (eISSN: 0102-2571). Também, é membro do grupo de estudos e pesquisas cadastrado no CNPq Linguagens, experiência, formação (2015), vinculado à linha de pesquisa Linguagens - Experiência - Memória - Formação, ambos lotados no Departamento de Educação da UNESP campus Rio Claro. Contato: filipe-rg@hotmail.com/filipe.gracioli@iphan.gov.br. (Fonte: Currículo Lattes)
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O ponto de partida da pesquisa será estabelecer uma investigação associativa entre a escrita da obra Geografia de Dona Benta por Monteiro Lobato, publicada em 1935, e a possibilidade de sua visitação à obra Le tour de la France par deux enfants, publicada por G. Bruno em 1877 na França pós-iluminismo. A hipótese de nosso trabalho é a de que, a julgar pela alfabetização junto a sua avó, Lo…
Com o objetivo de estudar as concepções de conhecimento geográfico expressas por Monteiro Lobato em Geografia de Dona Benta (1935), propomos esta pesquisa. O diálogo entre o conhecimento geográfico científico e o conhecimento literário é fundamental para o entendimento de como a Geografia, enquanto campo do conhecimento que busca a compreensão do espaço geográfico, denota seu repertório e…
Com o objetivo de estudar as concepções de conhecimento geográfico expressas por Monteiro Lobato em "Geografia de Dona Benta", propomos esta pesquisa. O diálogo entre o conhecimento geográfico científico e o conhecimento literário é fundamental para o entendimento de como a Geografia, enquanto campo do conhecimento que busca a compreensão do espaço geográfico, denota seu repertório e suas…
As proximidades entre o conhecimento geográfico e a literatura vêm de longa data e têm contribuído com a formação do corpo de conhecimentos geográficos científicos ao longo do último século. No contexto intelectual brasileiro, frequentemente orientado pelo contexto europeu, a relação entre estes conhecimentos acentuou-se somente a partir de meados dos anos 1970, com a expansão dos estudos…
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