CV Lattes
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação (FE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Livre docente em Filosofia da Educação pela FE-UNICAMP, é licenciada em Filosofia pela PUCCAMP. Em 1984, obteve título de mestre em Filosofia da Educação pela UNIMEP, com dissertação intitulada "Aventuras e desventuras da filosofia no Brasil: o nacionalismo no pensamento filosófico" e, em 1996, doutorou-se em Filosofia pelo IFCH da UNICAMP com a tese "O imaginário do poder e o poder do imaginário em Maquiavel". Publicou "O nacionalismo no pensamento filosófico: aventuras e desventuras da filosofia no Brasil" (1988) e "Maquiavel: educação e cidadania" (2002) pela Editora Vozes, "Filosofia em sala de aula: teoria e prática para o ensino médio" (2009) e "Platão e o debate educativo na Grécia clássica" (2014) pela Editora Autores Associados, "Filosofia e educação na Idade Média e na modernidade" (2021) pela Loyola, além de capítulos de livros e vários artigos em revistas especializadas. Lecionou na Pontifícia Universidade Católica de Campinas (SP), na Universidade Metodista de Piracicaba (SP) e na Universidade Federal de Uberlândia (MG). Professora aposentada do Departamento de Filosofia e História da Educação (DEFHE) da Faculdade de Educação da UNICAMP. (Fonte: Currículo Lattes)
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O presente projeto de pesquisa tem o propósito de investigar o impacto do ensino da ciência e do ensino da religião na formação moral na criança, fazendo o recorte a partir dos escritos educacionais de John Locke, sem deixar de considerar as demais obras deste filósofo. Para tanto, iremos examinar os referenciais teóricos que influenciaram o autor do Ensaio sobre o Entendimento humano, co…
Esta pesquisa tem como ponto de partida e problemática central a seguinte indagação: como é possível educar por meio de imagens? Tomando Platão como referencial, a investigação está organizada em três momentos. O primeiro pretende situar a imagética no percurso educativo platônico amparando-se, sobretudo, na República; a etapa inicial deste percurso, eikasia, consiste na apreensão sensíve…
Este projeto concentra-se no estudo sistemático de um conjunto de obras de Agostinho, tendo como objetivo compreender o pensamento educacional do autor, não permanecendo restrito a uma só obra ou a um só período de sua vida, mas examinando o tema na trajetória de sua produção intelectual. Ao inserir seu pensamento educacional numa perspectiva mais ampla, isto é, levando-se em consideração…
Este projeto visa compreender a potência educativa das imagens, bem como o caráter moral e erótico dessa formação da alma. Sua problemática central remete à seguinte questão: como é possível educar a alma por meio de imagens? Propomos os seguintes objetivos a serem alcançados ao final dessa investigação: Examinar a natureza erótica e moral da educação, tendo em vista as referências mítica…
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| 1 | Bolsas no exterior concluídas |
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