Licenciado em Educação Física e Pedagogia, Mestre em Educação: História, Política, Sociedade pela PUC - SP (1994), Doutor em Educação pela UNESP - Marília (2000), Livre-docente em Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e Médio pela UNESP - Assis (2006) e Pós-doutor pela Universidad Autónoma de Barcelona - UAB (2011), pela Universitat Rovira I Virgili (2015) e pela Uppsala Universitet (Suécia - 2017). Atualmente é professor adjunto do Departamento de Educação da UNESP - Assis e do Programa de Pós-graduação em Educação da UNESP - Marília. Foi Professor Visitante na Universidade do Porto (Portugal - 2009), na Universidad de Granada (Espanha - 2009), na Universidad Nacional de Córdoba (Argentina - 2010), na Universidad de Santiago de Compostela (Espanha - 2011), na Universidad de Santiago do Chile (Chile - 2012), na Universidad Nacional de Cuyo (Mendoza, Argentina - 2013), na Universidad Nacional del Sur (Bahía Blanca, Argentina - 2018) e na Universidad de Buenos Aires (UBA - 2022). Professor e Orientador do Mestrado Interinstitucional PPGE / UNESP Marília e Instituto Superior Politécnico de Caála (ISP - Angola - 2025), realizado em Angola. Tem experiência na área de Educação, atuando na docência e na pesquisa em política educacional, educação comparada e internacional, controle das emoções e processos de civilização. Possui livros publicados pelas editoras Avercamp, Autores Associados, Edusc, Poiesis, UNESP e Vozes, entre outras. (Fonte: Currículo Lattes)
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As propostas de pesquisas no campo epistemológico da Educação Comparada vem ganhando cada vez mais importância na área da Educação no Brasil e no mundo. Seguindo nessa direção é que propomos o presente projeto de pesquisa. O mesmo propõe analisar as Diretrizes Nacionais Curriculares para a Formação de Professores da Educação Básica nos países que compõem a Comunidade dos Países de Língua …
O livro "Intelectuais do século XX e a Educação no século XXI: o que podemos aprender com eles?", que ora apresentamos, pretende introduzir o leitor num campo de reflexão que tem muito a contribuir para a compreensão do homem e da educação contemporânea, à luz do pensamento de autores que se tornaram clássicos, no decorrer do século XX, nas áreas das ciências sociais (Max Weber, Norbert E…
Ao ler, ouvir ou ver uma notícia em qualquer meio de comunicação - jornal, rádio, TV ou Internet - muitas vezes, não imaginamos que há um conceito valorativo sendo veiculado. Esse conjunto de valores está, de alguma forma, sendo assimilado por nós, tornando-se um aspecto importante na formação de nossas concepções de mundo. Assim, podemos perceber a existência de um processo educativo atr…
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