CV Lattes
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Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Graduada em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (1980) - bacharelado e licenciatura, com mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (1987) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1996). Em 2003 fiz pós-doutorado em Educação Popular e Saúde junto à FIOCRUZ com os professores Eduardo Stoz e Victor Valla. Sou professora titular em "Educação Popular e Saúde: processos educativos em práticas sociais" (2013). Em 1986 ingressei como docente concursada na Universidade Federal de São Carlos/Departamento de Metodologia de Ensino no qual atualmente estou como professora Sênior. Desde 1998 atuo junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação, sou credenciada na Linha de Pesquisa "Práticas Sociais e Processos Educativos", atualmente como professora colaboradora . De fevereiro a novembro de 2016 exerci o cargo de Secretária Geral de Ações Afirmativas, Diversidade e Equidade da UFSCar -SAADE órgão institucional ligado à Reitoria responsável pelas Políticas de Equidade da UFSCar. Em 2016 ,a SAADE coordenou o processo de elaboração, redação e aprovação da Política de Ações Afirmativas, Diversidade e Equidade atualmente vigente na UFSCar . Sou co-lider do Grupo de Pesquisa "Práticas Sociais e Processos Educativos" registrado no CNPq em 1997 e membro do Grupo de Pesquisa "Educação Popular em Saúde" registrado no CNPq desde 2019. Sou integrante do Comitê de Aposentadas e Aposentados da Associação de Docentes da UFSCar - ADUFSCar - Seção Sindical do ANDES - Associação Nacional de Docentes do Ensino Superior. Fui membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) - GT de Educação Popular, no período de 20213 à 2024, do qual fui coordenadora no período de 2014 a 2017. Fui membro da Associação Brasileira de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (ABRASCO) - GT de Educação Popular em Saúde no período de 2009 à 2025. Considerando-se as áreas do CNPq, tenho experiência na área de Educação, com ênfase em Tópicos Específicos de Educação, atuo principalmente nos seguintes temas: processos educativos, educação popular, educação popular e saúde. Faço parte do programa de extensão "Movimento e Articulação de Práticas e Educação Popular em Saúde" - MAPEPS da UFSCar, cujo projeto recebeu o prêmio Victor Valla de Educação Popular e Saúde do Ministério da Saúde em 2012. Fui membro da Comissão Municipal de Práticas Integrativas e Complementares e Educação Popular em Saúde da Secretaria de Saúde de São Carlos (SP) nos mandatos 2020-2021 e 2022-2023. Fui representante da Rede de Educação Popular e Saúde no Comitê Nacional de Educação Popular e Saúde do Ministério da Saúde de agosto de 2009 à 2019, período no qual esse Comitê elaborou a Política Nacional de Educação Popular em Saúde - PNEPS-SUS. Fui coordenadora dessa Rede no período de 2007 a 2014 e sou atualmente, participante dessa Rede . Fui representante da UFSCar junto à Associação de Universidades do Grupo Montevidéo (AUGM), no Núcleo Educação para a Integração (NEPI) de 1999 a 2017. (Fonte: Currículo Lattes)
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Partindo do entendimento de educação como formação humana que se dá nas mais diversas práticas sociais e tomando como referência os resultados de pesquisas em Educação desenvolvidas no Grupo de Pesquisa Práticas Sociais e Processos Educativos, o livro apresenta reflexões teóricas e metodológicas bem como pesquisas sobre processos educativos em práticas sociais. A primeira parte traz a tra…
Resultados de pesquisa de doutorado realizada com prostitutas que prestam serviços sexuais em São Carlos/SP demonstraram que o educar-se no exercício do trabalho sexual requer disponibilidade para vivenciar distintas experiências. Essa disposição e as relações estabelecidas em contextos de prestação de serviços sexuais são marcadas por confiança/desconfiança. A relação entre educação e co…
O conceito de educação adotado nesta pesquisa tem como referência as contribuições de Paulo Freire, Ernani Fiori e Enrique Dussel, para esses autores educar-se é ação permanente que se desenvolve ao longo de toda a vida. Por meio da educação, o sujeito apreende e atribui sentido ao que vivencia, tornando-se capaz de conduzir a própria vida. Objetivamos investigar os significados atribuído…
Esta proposta de pesquisa tem como objetivo descrever e compreender processos educativos vivenciados por Assessores(as) para Assuntos da Comunidade Negra, junto à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, no exercício de suas funções. Buscará apresentar a caminhada desses/as Assessores/as na luta pela educação dos(as) negros(as), bem como de todos(as) os(as) brasileiros(as), desenvol…
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| 3 | Bolsas no país concluídas |
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