CV Lattes
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Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus Guarulhos. Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Ciências Biológicas e em Pedagogia, Mestrado em História e Filosofia da Educação (PUC/SP, 1999), Doutorado em Educação e Ciências Sociais pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade (PUC/SP, 2004) e Pós-doutorado em Educação (USP, 2012). Atualmente é professor no Departamento de Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo (EFLCH/UNIFESP) nos cursos de graduação e pós-graduação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em política educacional, trabalho docente e escola pública, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas públicas em educação, gestão e administração da educação, políticas de avaliação em larga escala, organismos internacionais e Educação, trabalho e escola pública. (Fonte: Currículo Lattes)
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A reestruturação da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP) realizada por meio do Decreto Nº 57.141/2011, criou coordenadorias distintas, entre elas a Coordenadoria de Gestão da Educação Básica (CGEB) e a Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação Educacional (CIMA). Tais coordenadorias estão em contato permanente com as Diretorias Regionais de Ensino (DRE), por…
Na rede pública paulista a contratação de professores ocorre de forma peculiar, principalmente quando se trata dos professores temporários. Com um contingente considerável de professores nesta situação, a Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEE/SP) vem inovando no processo de admissão de professores temporários, alterando uma situação que permanecia relativamente estável desde …
O discurso da qualidade da educação básica aliado a uma maior eficiência dos sistemas de ensino, com vistas a uma maior adequação às exigências do mundo da produção, emerge com altivez no início dos anos 90, acompanhado de uma intensa e profunda reforma do sistema educacional. Sob a justificativa de cumprir o preceito legal de que cabe ao poder público avaliar e aferir a qualidade do ensi…
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