CV Lattes
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Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMP). Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba (Uniso) e membro do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Políticas de Educação Superior - GEPES. Colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), membro do Conselho Superior do Núcleo de Políticas Públicas (NEPP), do Grupo de Pesquisa sobre Educação, Instituições e Desigualdade (FOCUS) e do Centro de Antropologia de Processos Educativos (Ceape) da Unicamp. É membro do Laboratório de Pesquisa em Ensino Superior (Lapes) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), onde desenvolve seu Pós-Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Antropologia e Sociologia da UFRJ. É bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq. Desenvolveu Pós-Doutorado na Universidade de Princeton (Estados Unidos) em 2017. Tem experiência em sociologia da educação, com ênfase nos estudos sobre desigualdades, pobreza, políticas de inclusão e de permanência no ensino superior e políticas de transferência de renda. (Fonte: Currículo Lattes)
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Nos dois dias do seminário, pesquisadores nacionais e internacionais, referências em suas respectivas áreas de atuação, irão apresentar palestras, conferência e promover debates sobre os temas da pobreza, transferência de renda e segurança alimentar. São os casos de José Graziano da Silva (ex-diretor geral da Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO); Hector Cárde…
Em relação à programação do evento em 2017, no período da manhã e da noite, nos três dias de duração, planejam-se as conferências. Uma noite está reservada para a realização de oficinas tendo em vista a aproximação das atividades do Seminário para os alunos dos cursos de graduação da PUC-Campinas, especialmente os que cursam no período noturno. No período vespertino, nos três dias, planej…
Este projeto tem como objeto de pesquisa um grupo de alunos de origem pobre, matriculados em cursos de ensino superior, cuja trajetória está associada a dois programas públicos federais focalizados: o Programa Bolsa Família (PBF) e o Programa Universidade para Todos (ProUni). Ambos os programas partem da premissa de que a educação é um vetor importante para o enfrentamento da pobreza. Con…
Este projeto tem como objeto de pesquisa um grupo de alunos de origem pobre, matriculados em cursos de licenciatura, cuja trajetória está associada a dois programas públicos federais focalizados: o Programa Bolsa Família (PBF) e o Programa Universidade para Todos (ProUni). Ambos os programas partem da premissa de que a educação é um vetor importante para o enfrentamento da pobreza. Sendo …
Considerando a relevância atribuída à educação como forma de enfrentamento da pobreza presente, por exemplo, no desenho de políticas de transferência de renda, assim como no debate mais amplo sobre o desenvolvimento brasileiro, este Plano de Trabalho de Iniciação Científica visa realizar um levantamento bibliográfico junto a artigos científicos indexados na biblioteca eletrônica Scielo so…
Nossa intenção, ao encaminhar um projeto centrado a partir das identidades, é analisar as profundas alterações que se desenvolvem no contexto atual de transformação do espaço rural paulista, o qual deixa de ser exclusivamente agrícola e onde a prática da pluratividade toma-se uma característica importante. Da mesma forma como os estudos sobre identidades em contextos rurais foram importan…
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