IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E EQUIDADE: REGULAÇÃO E MEDIAÇÃO

Autor(es)

Vanda Mendes Ribeiro ^[1] ; Alicia Bonamino ^[2] ; Sergio Martinic ^[3]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade Cidade de São Paulo - Brasil

^[2] Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - Brasil

^[3] Universidad de Aysén - Chile

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Cad. Pesqui.; v. 50, n. 177, p. 698-717, 2020-10-28.

Resumo

Resumo Este artigo discute o modelo de regulação de duas iniciativas de justiça como equidade na escola. Referências sobre implementação de políticas públicas, ação pública e regulação dos sistemas de ensino geraram categorias a priori. Os dados analisados vieram de entrevistas com dirigentes, gestores e professores. Sua interpretação baseou-se na análise de conteúdo. Conclui-se que as duas iniciativas são regidas por modelos de regulação similares, instituindo vigilância sobre ações e interações dos dirigentes e agentes implementadores, mesclando medidas educativas dos tipos burocrático e pós-burocrático. Esse modelo incorpora instrumentos, técnicas e ferramentas que implicam os atores nos objetivos prescritos, na presença de tensões, denotando capacidade de incidir nas práticas cotidianas. (AU)

• Processo FAPESP: 18/11257-6 - Implementação de políticas educacionais e equidade em contextos de vulnerabilidade social
• Beneficiário: Vanda Mendes Ribeiro
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular