Jogo computadorizado para identificar características do transtorno de déficit de atenção / hiperatividade em crianças

Resumo

A criança com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) normalmente é avaliada negativamente no ambiente escolar e consequentemente apresenta baixo nível de satisfação com suas próprias realizações. Isto a predispõe ao fracasso escolar. Portanto, um diagnóstico preciso, produzido no inicio da vida escolar da criança, é indispensável. No entanto, os métodos diagnósticos tradicionais são baseados em questionários respondidos pelos pais e professores, gerando resultados subjetivos. As ferramentas computacionais, desenvolvidas para substituí-los e tornar o método mais assertivo, são desmotivadoras para o aluno, o que pode resultar num diagnóstico equivocado. Assim, pretende-se desenvolver um jogo que melhore a motivação do aluno no processo diagnóstico e um modelo matemático que analise os resultados do jogo propiciando mais assertividade do diagnóstico. A aplicação será testada por 120 voluntários divididos em dois grupos. O grupo G1 será composto de 60 voluntários com TDAH e o grupo G2 de 60 voluntários sem TDAH. Para analisar estatisticamente os resultados obtidos serão empregados testes estatísticos, como o teste de normalidade, o teste de diferença amostral e um post-hoc. Após a execução desse projeto espera-se obter um jogo computadorizado que motive o usuário com TDAH e um modelo matemático que utilize o desempenho no jogo para auxiliar um diagnóstico mais assertivo de TDAH em crianças. (AU)