Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030: caminhos para a estruturação de escolas em espaços educadores sustentáveis

• Processo: 23/11718-1
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Programa Ensino Público
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2024
• Data de Término da vigência: 31 de janeiro de 2027
• Área do conhecimento: Interdisciplinar
• Acordo de Cooperação: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo
• Pesquisador responsável: Tadeu Fabricio Malheiros
• Beneficiário: Tadeu Fabricio Malheiros
• Instituição Sede: Escola de Engenharia de São Carlos (EESC). Universidade de São Paulo (USP). São Carlos , SP, Brasil
• Pesquisadores associados: Ana Júlia de Oliveira Tertuliano ; Ariane Baffa Lourenço ; Thelmo de Carvalho Teixeira Branco Filho ; Vinicius Perez Dictoro
• Bolsa(s) vinculada(s): 25/07029-1 - Capacitação técnica em atividades de pesquisa e ensino na temática dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável na escola estadual Professor Marivaldo Carlos Degan,escola estadual Prof. Sebastião de Oliveira Rocha e CEMEI Deputado Vicente Botta, BP.TT; 25/08931-0 - Treinamento técnico em atividades de pesquisa e ensino na temática dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável na escola estadual Professor Marival do Carlos Degan, escola estadual Prof.Sebastião de Oliveira Rocha e CEMEI Deputado Vicente Botta., BP.TT; 25/02856-7 - Objetivos de desenvolvimento sustentável da Agenda 2030: caminhos para a estruturação de escolas em espaços educadores sustentáveis, BP.EP; + mais bolsas vinculadas 25/02857-3 - Bolsa de Aperfeiçoamento Pedagógico - nível EP-IV - Projeto "Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030: caminhos para a estruturação de escolas em espaços educadores sustentáveis", BP.EP; 25/02858-0 - Bolsa de Aperfeiçoamento Pedagógico - nível EP-VI - Projeto Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030: caminhos para a estruturação de escolas em espaços educadores sustentáveis, BP.EP; 24/18035-0 - Desenvolvimento de sistema de indicadores em atividades de pesquisa e ensino na temática dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável na escola estadual Professor Marivaldo Carlos Degan,escola estadual Prof. Sebastião de Oliveira Rocha e CEMEI Deputado Vi, BP.TT - menos bolsas vinculadas
• Assunto(s): Qualidade da educação Educação para o desenvolvimento sustentável Objetivos de desenvolvimento sustentável Agenda 2030 Indicadores Saneamento básico Comunidades sustentáveis
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Agenda 2030 | Escolas sustentáveis | espaços educadores | Indicadores | Objetivos de Desenvolvimento Sustentável | Educação para o desenvolvimento sustentável

Resumo

Este projeto tem como objetivo geral investigar como, no âmbito da parceria universidade-escola, podem ser desenvolvidas ações pautadas nos ODS, com ênfase no ODS 4 (Educação de qualidade), ODS 6 (Água potável e saneamento) e ODS 11 (Cidades e comunidades sustentáveis), que favoreçam a estruturação de escolas em espaços educadores sustentáveis. Para tanto, o projeto será desenvolvido em parceria com três escolas públicas da cidade de São Carlos - SP e terá como referencial a metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas e aportes teóricos da argumentação científica. Atividades serão desenvolvidas em um movimento de parceria escola-universidade no contexto de ações educacionais relacionadas aos ODS 4, ODS 6 e ODS 11. Espera-se como resultados as publicações: (i) Guia Educacional que envolva ações para o contexto escolar, focado em ações docentes; (ii) Livro sobre Indicadores de estruturação de escolas sustentáveis, destinado a gestores públicos; e (iii) artigos em periódicos e trabalhos em congressos. Além destes, serão elaborados (iv) sistemas experimentais direcionados para o ensino para a sustentabilidade em contextos educacionais e outros espaços da comunidade. Findado o projeto, espera-se que as escolas envolvidas estruturem-se em espaços educadores sustentáveis e que as experiências vivenciadas e os resultados obtidos possam trazer contribuições à literatura da área, ao público escolar e aos gestores envolvidos em políticas públicas. Ademais que haja um ganho significativo de conhecimento tanto pelos professores das escolas quanto pelos pesquisadores, sobre o tema de escolas sustentáveis. (AU)