Política curricular no Brasil: inovação, qualidade e perspectivas do ensino fundamental (1980 - 1997)

• Processo: 97/11121-9
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Data de Início da vigência: 01 de março de 1998
• Data de Término da vigência: 30 de abril de 2000
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Currículo
• Pesquisador responsável: Rosa Fátima de Souza Chaloba
• Beneficiário: Rosa Fátima de Souza Chaloba
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Letras (FCL). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Araraquara. Araraquara , SP, Brasil
• Assunto(s): Ensino fundamental Currículo de ensino fundamental Política educacional Qualidade da educação Ensino público
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Curriculo | Historia Do Curriculo | Inovacao Educacional | Politica Curricular | Qualidade Do Ensino Publico

Resumo

Este projeto de pesquisa compreende uma investigação histórica sobre as medidas curriculares para o ensino elementar (1ª a 4ª séries do ensino fundamental) implementadas pelos poderes públicos em nível federal e estadual nas duas últimas décadas. Busca realizar uma análise aprofundada das iniciativas, reformas, programas e estratégias de ordenação, controle e regulação do currículo que esteve no cerne de políticas voltadas para a melhoria do ensino fundamental currículo prescrito, combinado com a análise dos processos de realização desse currículo, isto é, o exame do contexto da prática, a forma pela qual o projeto cultural expresso no currículo prescrito converte-se em cultura real para professores e alunos currículo interativo. Dessa forma, o estudo incide sobre as ações implementadas no âmbito federal e pela Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo. (AU)