A avaliação educacional na educação médica brasileira: situação atual e perspectivas

• Processo: 03/09804-3
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 2004
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2005
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Ana Raquel Lucato Cianflone
• Beneficiário: Ana Raquel Lucato Cianflone
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Avaliação da educação Educação médica Avaliação da aprendizagem
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Avaliacao Educacional | Educacao Medica

Resumo

Ao longo das últimas cinco décadas, a educação médica tem sido alvo de debates e diversas propostas de reforma. As análises das crises da educação médica e as tentativas de reforma sempre foram permeadas por distintos discursos pedagógicos, que desempenharam importante papel. A partir da década de 90, na América Latina e no Brasil, as reformas foram intensificadas e a avaliação da aprendizagem adquiriu relevância e valor estratégico. Com base no exposto, foram definidos como objetivos deste projeto: Identificar, por meio de ampla revisão bibliográfica, as experiências de avaliação da aprendizagem, acumuladas e em construção, no campo da educação médica no Brasil no período de 1990 a 2003; analisar as concepções de aprendizagem, de formação profissional, de relação Medicina/Sociedade subjacentes às práticas de avaliação desenvolvidas; discutir os fundamentos pedagógicos, históricos, epistemológicos e políticos das experiências supracitadas e suas implicações para a educação médica. (AU)