Representações de infância e juventude na cultura escolar

• Processo: 04/12335-8
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Programa Ensino Público
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 2005
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2009
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Adair Mendes Nacarato
• Beneficiário: Adair Mendes Nacarato
• Instituição Sede: Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação Stricto Sensu. Universidade São Francisco (USF). Campus Bragança Paulista. Itatiba , SP, Brasil
• Assunto(s): Cultura escolar Formação de professores Infância Adolescência
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Cultura Escolar | Formacao De Professor | Infancia | Juventude | Representacao

Resumo

Partindo dos pressupostos da escola como locus privilegiado para a formação continuada e da necessidade de desvelamento dos processos simbólicos presentes no cotidiano escolar para a compreensão, reflexão e intervenção na prática docente, a presente pesquisa busca investigaras representações de infância e juventude presentes entre os professores e como tais representações se expressam e constituem a cultura escolar. Tem como objetivo o desvelamento dessas representações e a análise de como elas-interferem e/ou determinam o processo de seleção de conteúdos, a escolha de métodos e o próprio envolvimento dos professores e alunos com o trabalho pedagógico. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa de natureza co-generativa e caracterizada como estudo de caso. Será realizada numa escola da rede municipal de Itatiba/SP, situada num bairro periférico da cidade, marcado pela violência cotidiana. A equipe do projeto se constitui por 5 docentes, pesquisadores da universidade e 23 membros da comunidade escolar. (AU)