IV Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações (SEIA) e II Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIEaD)

• Processo: 13/00741-0
• Modalidade de apoio: Auxílio Organização - Reunião Científica
• Data de Início da vigência: 14 de abril de 2013
• Data de Término da vigência: 17 de abril de 2013
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Klaus Schlünzen Junior
• Beneficiário: Klaus Schlünzen Junior
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Presidente Prudente. Presidente Prudente , SP, Brasil
• Município da Instituição Sede: Presidente Prudente
• Assunto(s): Educação inclusiva Acessibilidade Educação a distância
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Acessibilidade | Educação a Distância | educação inclusiva | Educação a Distância e Educação Inclusiva

Resumo

Nos últimos anos o Brasil vem conquistando um lugar de destaque devido as mudanças estruturais que pretendem a efetiva inclusão escolar de Pessoas com Deficiência. Os avanços e conquistas são frutos dos esforços do Ministério da Educação (MEC), dos agentes do sistema educacional, da comunidade acadêmica em geral, os quais têm estabelecido vínculos importantes com a sociedade para esse processo de constituição de um arcabouço político fundamentado na perspectiva da Educação Inclusiva. As origens do IV Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações (SEIA) vêm de 2003 a partir de uma iniciativa do Grupo de Pesquisa Ambientes Potencializadores para a Inclusão (API) na FCT/UNESP. Sua proposta é viabilizar o diálogo sobre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva considerando a diversidade humana e a valorização das diferenças.O II Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIEaD) tem como premissa a formação de educadores no saber inclusivo para um processo de ensino e aprendizagem, que se permite utilizar de tecnologias digitais e redes de compartilhamento educacionais para construir e ressignificar a Educação em um novo modelo de comunicação que fundamenta e instrumentaliza as estratégias didáticas vigentes. A EaD e o uso das tecnologias digitais possibilitam a redução de barreiras espaciais e temporais e estimulam e potencializam a articulação de conhecimentos anteriores com a experiência pessoal. Este processo passa a ser fundamentado na interação via ambientes virtuais compartilhados de aprendizagem, entre professores, e profissionais de educação mediados pelo uso das tecnologias digitais. (AU)