Trabalho docente: coleta, análise de dados e formação de professores

• Processo: 13/09011-5
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Pesquisador Visitante - Internacional
• Data de Início da vigência: 02 de setembro de 2013
• Data de Término da vigência: 27 de setembro de 2013
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Luzia Bueno
• Beneficiário: Luzia Bueno
• Pesquisador visitante: Glais Sales Cordeiro
• Instituição do Pesquisador Visitante: Université de Genève, Suíça
• Instituição Sede: Universidade São Francisco (USF). Campus Itatiba. Itatiba , SP, Brasil
• Assunto(s): Gêneros textuais Formação de professores
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: formação docente | gêneros textuais | Trabalho Docente | Ensino-Aprendizagem de gêneros textuais, trabalho e formação docente

Resumo

Trabalho docente: coleta, análise de dados e formação de professores. A visita da professora Glais Sales Cordeiro da Universidade de Genebra tem como objetivo aprofundar as discussões sobre trabalho docente, a partir das pesquisas brasileiras voltados para a análise do trabalho do professor, para que sejam tematizados e postos em debate os princípios teóricos-metodológicos desenvolvidos pela equipe do grupo GRAPHE, assim como os procedimentos de análise dos textos produzidos em situação de trabalho realizados pelo grupo ALTER-AGE e pelos grupos liderados pelos professores parceiros deste debate. O plano de trabalho a ser desenvolvido em um mês, no período compreendido entre 27/08/2013 a 27 de setembro de 2013, está voltado prioritariamente para a discussão e troca de pesquisas e como tal, implica a exposição/discussão de projetos de pesquisadores seniores e juniores, encontro de grupos de pesquisa, realização de duas conferências para a troca de resultados de trabalho científico voltados para a análise do trabalho docente. Acreditamos, ainda, que o desenvolvimento dos procedimentos metodológicos de coleta e análise das experiências profissionais, sua teorização do ponto de vista da Educação e das Ciências da Linguagem, possa abrir portas para futuras pesquisas voltadas para o desenvolvimento de subsídios práticos para a formação de professores. (AU)