Avaliação do esforço auditivo em indivíduos com perda auditiva sensorioneural unilateral e o processo de intervenção

• Processo: 17/07447-1
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2017
• Data de Término da vigência: 31 de janeiro de 2020
• Área do conhecimento: Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
• Pesquisador responsável: Maria Fernanda Capoani Garcia Mondelli
• Beneficiário: Maria Fernanda Capoani Garcia Mondelli
• Instituição Sede: Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB). Universidade de São Paulo (USP). Bauru , SP, Brasil
• Pesquisadores associados: Carlos Ferreira dos Santos ; Raquel Beltrão Amorim ; Regina Tangerino de Souza Jacob
• Assunto(s): Audiologia Perda auditiva unilateral Auxiliares de audição Crianças
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Auxiliares de Audição | criança | esforço auditivo | perda auditiva unilateral | Audiologia

Resumo

As crianças com perda auditiva unilateral podem estar em risco referente ao esforço auditivo/ fadiga relacionado ao déficit sensorial, pois o processamento da fala exige esforço e mais recursos cognitivos. O uso de um marcador biológico em combinação com medidas subjetivas e comportamentais pode oferecer uma visão das variáveis e mecanismos subjacentes associados à fadiga na criança com perda auditiva. Para minimizar esta consequência, o uso do Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) pode promover uma melhora na habilidade de percepção da fala. Assim, o objetivo deste trabalho é avaliar o esforço auditivo em crianças escolares com perda auditiva sensorioneural unilateral antes e após a intervenção com AASI. Serão convidados a participar da pesquisa 20 crianças de ambos os sexos, com idade entre 7 e12 anos, matriculadas em escola regular e com diagnóstico de perda auditiva sensorioneural unilateral. As crianças realizarão as seguintes etapas da pesquisa: aplicação do inventário de qualidade de vida pediátrico - módulo multidimensional de fadiga (PedsQL-Fadiga), coleta do cortisol salivar, avaliação do esforço auditivo por meio da dupla tarefa (tarefa auditiva por meio do Hearing Noise Test em associação com atividade visual por meio do Genius), seleção, adaptação e verificação do AASI. Após o uso da amplificação por um período de três meses, as crianças realizarão novamente as avaliações citadas. Após a finalização da coleta dos dados, os resultados passarão por testes estatísticos adequados à finalidade do estudo, que serão determinados juntamente com um profissional da área. (AU)