A formacao de formadores em exercicio: contribuicoes e desafios de um programa de desenvolvimento profissional, via internet, no portal dos professores da ufscar.

• Processo: 06/60739-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2007
• Data de Término da vigência: 31 de outubro de 2009
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali
• Beneficiário: Renata Portela Rinaldi
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação a distância
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Educacao A Distancia | Formadores De Professores

Resumo

O presente projeto visa desenvolver e avaliar um Programa de Desenvolvimento Profissional, via internet, no portal dos Professores da UFSCar (www.portaldosprofessores.ufscar.br) para formadores de professores em exercício, ou seja, os coordenadores pedagógicos, diretores de escola, assistente técnico pedagógico e supervisores de ensino em exercício nos anos iniciais do ensino fundamental. Trata-se de um projeto inserido na proposta "Programa de mentoria para professores das séries iniciais: implementando e avaliando, um contínuo de aprendizagem docente" (FAPESP/Proc.04/00160-9). A presente investigação objetiva analisar processos individuais e coletivos de aprendizagem profissional de formadores em exercício e as contribuições de um programa de desenvolvimento profissional via Internet para a atuação junto a sua comunidade escolar. O projeto se pauta em referências teóricas sobre formação de formadores; aprendizagem da docência; base de conhecimento; narrativas escritas; educação à distância: Marcelo, 2002; Vaillant, 2003; Mizukami et al, 2003; Shulman, 1987; Clandinin e Coneliy, 1994; Pesce e Brãkling, 2006; Belloni, 1999. Adota-se uma abordagem construtivo-colaborativa (COLE e KNOWLES, 1993) de pesquisa-intervenção e os principais instrumentos de coleta de dados serão: questionários, entrevistas on-line, protocolo de pensamento do formador, narrativas, portifólios digitais, diários reflexivos, elaboração de desenvolvimento de experiências de ensino-aprendizagem, casos de ensino, homepage etc. (AU)