| Processo: | 09/03355-9 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Mestrado |
| Data de Início da vigência: | 01 de setembro de 2009 |
| Data de Término da vigência: | 30 de setembro de 2010 |
| Área de conhecimento: | Ciências da Saúde - Fonoaudiologia |
| Pesquisador responsável: | Dionísia Aparecida Cusin Lamônica |
| Beneficiário: | Amanda Tragueta Ferreira-Vasques |
| Instituição Sede: | Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB). Universidade de São Paulo (USP). Bauru , SP, Brasil |
| Assunto(s): | Desenvolvimento infantil Síndrome de Down Vocabulário Avaliação da linguagem Desenvolvimento da linguagem Pré-escolar |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | avaliação | desenvolvimento da linguagem | Desenvolvimento Infantil | pré-escolar | Sindrome de Down | Vocabulário | Linguagem Infantil |
Resumo A Síndrome de Down é amplamente estudada e tem seus sintomas e características fenotípicas descritos em diversos trabalhos científicos. Crianças com esta Síndrome apresentam atrasos globais do desenvolvimento, incluindo déficits lingüísticos. Estudos relatam alterações de linguagem desde o nascimento, porém existem dúvidas a respeito de aspectos da aquisição e desenvolvimento da linguagem de crianças com Síndrome de Down. O objetivo do estudo é analisar e caracterizar o vocabulário receptivo e expressivo de crianças com Síndrome de Down. Após cumprimento dos aspectos éticos, serão avaliadas 20 crianças com Síndrome de Down, de ambos os sexos, com idade variando entre 36 e 71 meses e 20 crianças sem alteração do desenvolvimento, pareadas quanto ao sexo e nível intelectual. Será realizada entrevista inicial com os responsáveis das crianças e aplicado o Inventário MacArthur de Desenvolvimento Comunicativo: Primeiras palavras e gestos. A avaliação será composta por Observação do Comportamento Comunicativo; aplicação do Teste de Vocabulário por Imagens Peabody, do Teste de Linguagem Infantil ABFW - Parte de Vocabulário e do Teste de Screening de Desenvolvimento Denver II. Será realizada avaliação psicológica com a aplicação da Escala de Inteligência Stanford-Binet para pareamento quanto ao nível intelectual. As avaliações serão filmadas para análise posterior e as análises estatísticas dos dados obtidos serão realizadas por meio de testes não paramétricos. (AU) | |
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