A formação de atitudes frente a pessoas com deficiência na educação infantil

• Processo: 11/06259-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Capacitação - Treinamento Técnico
• Data de Início da vigência: 01 de maio de 2011
• Data de Término da vigência: 29 de fevereiro de 2012
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Marie Claire Sekkel
• Beneficiário: Larissa Prado Matos
• Instituição Sede: Instituto de Psicologia (IP). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 10/50235-6 - A formação de atitudes frente a pessoas com deficiência na educação infantil, AP.R
• Assunto(s): Psicologia escolar Educação infantil Educação inclusiva Preconceito Atitudes Crianças com deficiência
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: atitudes | deficiência | educação inclusiva | Educação Infantil | preconceito | Psicologia escolar

Resumo

Este estudo pretende conhecer os efeitos da convivência em creches e pré-escolas inclusivas sobre a formação das crianças no que diz respeito à aceitação das diferenças, buscando identificar as atitudes e estabelecer uma possível relação entre ter convivido com crianças com deficiência numa creche ou pré-escola inclusiva e o modo de se relacionar com pessoas significativamente diferentes ao longo da vida. A pesquisa será realizada com base numa abordagem qualitativa. Serão realizadas visitas para escolha de creches ou pré-escolas com características de um ambiente inclusivo e serão entrevistados alunos(as) egressos(as) dessas instituições no período de 2003 a 2008 e que freqüentam atualmente o Ensino Fundamental. A análise dos dados será feita com base na Teoria Crítica da Sociedade e tem como pressuposto a relevância dos processos formativos na primeira infância iluminados pelas investigações da psicanálise. (AU)