A análise da temática da deficiência: um estudo investigativo nos cursos de Psicologia da UNESP e da USP

• Processo: 11/08443-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2011
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2012
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Lúcia Pereira Leite
• Beneficiário: Estefania Manholer
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências (FC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru , SP, Brasil
• Assunto(s): Formação profissional Perfil profissional Currículos e programas Pessoas com deficiência
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: adequação curricular | deficiência | Psicologia | Deficiência

Resumo

A formação acadêmica e alteração curricular de profissionais, cujas atividades estão diretamente relacionadas ao trabalho desenvolvido junto às pessoas com deficiência, têm sido temas de debates ocorridos em encontros científicos. Houve, por parte dos órgãos governamentais (BRASIL, 1994; BRASIL, 2002), ações a partir da década de 90 que culminaram em recomendações no sentido de implementar a grade curricular de cursos que formam profissionais que atuam com a pessoa com deficiência. A Portaria nº. 1793 de 27/12/1994 do Ministério da Educação e Cultura, enquanto uma dessas ações pode configurar-se como uma das metas adotadas, pelo Brasil, no decênio 1990-2000, para atender ao compromisso firmado juntamente com outros países, em Jomtien - Tailândia (1990) - a Educação Inclusiva. É nosso objetivo analisar, no âmbito da Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho (Unesp) e Universidade de São Paulo (USP), a formação do Psicólogo para trabalhar com a pessoa com deficiência a partir da Publicação da Portaria n. 1.793 de 27/12/1994 e das legislações que alteram as grades curriculares dos respectivos cursos até então. Analisar, no âmbito de duas universidades públicas estaduais Unesp e USP, a formação do Psicólogo para trabalhar com a pessoa com deficiência a partir da Publicação da Portaria n. 1.793 de 27/12/1994 e das legislações que alteram as grades curriculares dos respectivos cursos até então. Para tanto, será objetivado: (1) Analisar as grades curriculares dos dois cursos de Psicologia da Unesp (Assis e Bauru) e o USP com vistas à formação para trabalhar com as pessoas com deficiência, tendo em vista a recomendação da Portaria n. 1.793 de 27/12/1994, a adequação da terminologia e outras Leis que se levadas em consideração alteram a formação do Psicólogo para atendimento às pessoas com deficiência no âmbito clínico; 3) Traçar o perfil profissional que os cursos de Psicologia da Unesp e USP estão formando, na opinião dos graduandos de último ano destes cursos. Parte da pesquisa é documental, pois tem por objeto de estudo a grade curricular dos referidos cursos, outra parte envolve os formandos de 2010 e 2011, período de realização da pesquisa, que serão convidados a responder um questionário com perguntas abertas e de múltipla escolha. Os dados documentais serão analisados em seu conteúdo, utilizando-se da técnica de juízes, enquanto que os questionários receberão tratamento estatístico - para os dados quantitativos e deverão ser analisados qualitativamente, a partir do uso da análise de conteúdos. Essa proposta faz parte de um projeto maior "Formação em movimento dos cursos de Pedagogia e Psicologia no âmbito da deficiência", financiado em 2010, pela Pro-reitoria de pesquisa - Prope/Unesp. (AU)