Aspectos éticos e pedagógicos de Eros: uma leitura do Fedro de Platão

• Processo: 11/10351-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de março de 2012
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2013
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Filosofia - Ética
• Pesquisador responsável: Marcelo Perine
• Beneficiário: Caio Marin Lee
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Pedagogia Platão Amor Dialética Eros
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: amor | Dialética | Eros | Ética | pedagogia | Platão | Filosofia Antiga/Platão

Resumo

O presente projeto visa possibilitar ao candidato uma primeira pesquisa acadêmica sobre um texto filosófico, no caso, o Fedro de Platão, encaminhando-o para uma leitura mais profunda da obra, com o auxílio de textos de comentadores, e para um aprendizado na organização de um trabalho científico. O projeto busca analisar o lugar ocupado por Eros no diálogo Fedro de Platão, para extrair daí algumas conclusões de caráter ético e pedagógico. Do ponto de vista educacional, o texto pode ser entendido como uma iniciação do jovem Fedro por Sócrates na vida filosófica, entendida não só como domínio de conhecimentos (epistéme), de métodos de investigação (techné dialektiké) e de ensinamento (didaché), mas também como um modo de vida, que se traduz pelo "amor à sabedoria". O projeto terá, portanto, diante de si alguns dos grandes temas platônicos e possibilitará, inclusive, uma reflexão crítica sobre o próprio trabalho de ensinar.