Conhecimento metacognitivo de músicos experientes da tradição clássica

• Processo: 12/00006-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2012
• Data de Término da vigência: 31 de março de 2014
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia Cognitiva
• Pesquisador responsável: Fraulein Vidigal de Paula
• Beneficiário: Wilian Donnangelo Fender
• Instituição Sede: Instituto de Psicologia (IP). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Tradição clássica Metacognição Acompanhamento musical Avaliação da aprendizagem Entrevista Projetos piloto
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aprendizagem de Música | conhecimento metacognitivo | Expertise Musical | metacognicao | psicologia cognitiva | Metacognição

Resumo

Estudos sobre metacognição evidenciam, de modo quase unânime, que estudantes bem-sucedidos utilizam habilidades e conhecimento metacognitivo para alcançar tal sucesso, o que está bem demonstrado em pesquisas sobre desempenho em leitura, raciocínio matemático, dentre outros domínios. Comparativamente, menos estudos se dedicaram a investigar o papel da metacognição no desempenho musical. O conhecimento metacognitivo diz respeito ao conhecimento que uma pessoa pode aprender e relatar deliberadamente sobre os fatores internos e externos que afetam seu aprendizado e desempenho em certa tarefa, em determinadas circunstâncias. Neste projeto de pesquisa objetiva-se identificar o conhecimento metacognitivo, envolvido na performance musical, de músicos profissionais experientes na tradição clássica. Para tal, serão entrevistados em torno de 15 profissionais de uma entidade musical erudita, a partir de um roteiro de entrevista. Este roteiro será desenvolvido e aperfeiçoado a partir de um estudo piloto. Este permitirá a abordagem de diferentes aspectos do conhecimento metacognitivo, tais como auto-avaliação e auto-gerenciamento. Faremos um levantamento do conhecimento referente a essas categorias do conhecimento metacognitivo a partir da leitura do conteúdo das entrevistas áudio-gravadas e transcritas. Para tanto, serão selecionados os trechos da entrevista a cada tópico do roteiro, inicialmente sujeito a sujeito. Em seguida serão identificadas as modalidades de resposta para cada item do roteiro no conjunto das entrevistas. Será identificada a predominância das respostas a partir de uma análise estatística descritiva, para posterior discussão mediante o referencial teórico da pesquisa.(AU)