| Processo: | 12/04668-3 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Doutorado |
| Data de Início da vigência: | 01 de maio de 2012 |
| Data de Término da vigência: | 30 de abril de 2015 |
| Área de conhecimento: | Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação |
| Pesquisador responsável: | Lidia Maria Rodrigo |
| Beneficiário: | Christian Lindberg Lopes do Nascimento |
| Instituição Sede: | Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil |
| Assunto(s): | Religiões Filosofia Ciência Moral Ensino e aprendizagem |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | ciência | Educação | Filosofia | John Locke | moral | religião | Filosofia e História da Educação |
Resumo O presente projeto de pesquisa tem o propósito de investigar o impacto do ensino da ciência e do ensino da religião na formação moral na criança, fazendo o recorte a partir dos escritos educacionais de John Locke, sem deixar de considerar as demais obras deste filósofo. Para tanto, iremos examinar os referenciais teóricos que influenciaram o autor do Ensaio sobre o Entendimento humano, como o ceticismo de Montaigne e o cientificismo inglês, bem como a contribuição Reformista para a educação. Do ponto de vista da teoria educacional de Locke, trata-se de problematizar a relação, em princípio controversa, que o autor estabelece entre o ensino da ciência e o ensino da religião para produzir determinada formação moral. A pesquisa trabalha com a hipótese de que, com esse tipo de formação moral, o autor visa a constituição de uma sociedade cristã, considerada por ele como a única capaz de preservar os preceitos do contrato social. (AU) | |
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