Modelos de desenvolvimento conceitual em dissertações e teses brasileiras sobre ensino de Física

• Processo: 13/08686-9
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2013
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2014
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Jorge Megid Neto
• Beneficiário: Caio Sene da Silva
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Ensino de ciências Ensino de física Construtivismo (educação) Produção científica
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: construtivismo | ensino de ciencias | Ensino de Física | Modelos de Desenvolvimento Conceitual | Construtivismo e Modelos de Desenvolvimento Conceitual

Resumo

O projeto tem como objetivo principal analisar as dissertações e teses produzidas no Brasil, no âmbito do Ensino de Física, que investigaram processos de desenvolvimento conceitual em alunos da educação básica. Por modelos de desenvolvimento conceitual serão considerados: a Mudança Conceitual, a Evolução Conceitual e o Perfil Conceitual, com a finalidade de descrever e compreender como as pesquisas empreenderam processos de ensino-aprendizagem que visassem o desenvolvimento de conceitos físicos nos estudantes investigados e que resultados efetivamente alcançaram. Será realizado um levantamento das teses e dissertações disponíveis no CEDOC - Centro de Documentação em Ensino de Ciências da Faculdade de Educação da UNICAMP. O propósito de tal levantamento é fazer uma classificação desses trabalhos segundo os seguintes descritores: nível escolar dos alunos investigados; conceitos ou temas envolvidos; área da Física; modelo de desenvolvimento conceitual; métodos e práticas de ensino e aprendizagem. A partir da análise do texto integral dos trabalhos, serão identificados e analisados os modelos de mudança, perfil, ou evolução conceitual e correspondentes métodos, estratégias e recursos didáticos utilizados. Por fim, será produzido um texto com os dados e resultados encontrados, disponibilizando-o para consulta da comunidade científica e dos professores de ensino básico, promovendo uma maior divulgação das informações oriundas das pesquisas em favorecimento a formação de professores.