A história da óptica no século XVIII: uma análise crítica das teorias sobre luz e cores na Europa e nos Estados Unidos

• Processo: 14/04366-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Pesquisa
• Data de Início da vigência: 22 de setembro de 2014
• Data de Término da vigência: 30 de janeiro de 2015
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - História - História das Ciências
• Pesquisador responsável: Breno Arsioli Moura
• Beneficiário: Breno Arsioli Moura
• Pesquisador Anfitrião: Massimo Mazzotti
• Instituição Sede: Centro de Ciências Naturais e Humanas (CCNH). Universidade Federal do ABC (UFABC). Ministério da Educação (Brasil). Santo André , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: University of California, Berkeley (UC Berkeley), Estados Unidos
• Assunto(s): História da ciência Teoria corpuscular Óptica
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: História da ciência | história da óptica | natureza da luz | newton | seculo XVIII | teoria corpuscular | História da Óptica

Resumo

Este projeto estudará uma seleção de trabalhos sobre óptica publicados na segunda metade do século XVIII na Europa e nos Estados Unidos. Para isso, procederemos um estudo crítico do conteúdo destes trabalhos, bem como do contexto em que foram publicados. A partir disso, pretendemos consolidar uma visão mais adequada na óptica no período, contrapondo as noções de senso comum de que os estudos sobre luz e cores foram inférteis no século XVIII. O projeto será desenvolvido no Departamento de História da Universidade da Califórnia (Berkeley), sob a supervisão e colaboração do Professor Massimo Mazzotti. (AU)

Publicações científicas

(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)

ARSIOLI MOURA, BRENO. The Problem of Reflection in Eighteenth-Century Projectile Theories of Light. PHYSICS IN PERSPECTIVE, v. 22, n. 4, DEC 2020. (14/04366-2)

MOURA, BRENO ARSIOLI. Picturing Benjamin Franklin's Kite Experiment in the Nineteenth Century Iconography, Errors and Implications for Science Education. SCIENCE & EDUCATION, v. N/A, p. 27-pg., 2023-02-23. (14/04366-2)