Cartografias das paixões escolares: em busca do Eros perdido

• Processo: 16/03424-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Doutorado
• Data de Início da vigência: 03 de outubro de 2016
• Data de Término da vigência: 02 de outubro de 2017
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Silvio Donizetti de Oliveira Gallo
• Beneficiário: Laisa Blancy de Oliveira Guarienti
• Supervisor: Paolo Mottana
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Università degli Studi di Milano-Bicocca, Itália
• Vinculado à bolsa: 14/07477-0 - Cartografias das variações escolares e multiplicidades no pensamento, BP.DR
• Assunto(s): Escolas Eros
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: aprendizagens inventivas | Cartografias | contra-educação | Eros | escola | aprendizagem inventiva

Resumo

Este projeto pretende se conduzir em busca do Eros perdido, figura mítica e esquecida que Paolo Mottana traz para o campo da educação aliado ao conceito de contra-educação. É Eros e o conceito de contra-educação que pretendemos investigar durante o ano de Bolsa Estágio de Pesquisa no Exterior (BEPE). Assim, o projeto tem como problemática central a seguinte questão: como a figura de Eros e o conceito de contra-educação podem operar junto com o conceito de aprendizagem inventiva e assim potencializar as questões que dizem respeito ao aprender com paixão em alunos de ensino fundamental? Propomos, nesse sentido, quatro objetivos para a presente investigação: 1º) pesquisar nas obras do referido autor as incidências da figura de Eros e do conceito de contra-educação; 2º) abrir um campo problemático para que a figura de Eros e o conceito de contra-educação operem juntos com o das aprendizagens inventivas; 3º) ampliar a pesquisa sobre o conceito de contra-educação vinculando-o a outros conceitos estudados pelo autor e que se conectem ao objeto do presente estudo (desejo, erótica, antipedagogia, paixão.); 4º) realizar uma cartografia das paixões escolares e assim recuperar e reafirmar com potência pedagógica a figura de Eros no campo educacional. Cada um desses objetivos será tratado em um momento específico da pesquisa. A metodologia aqui adotada pretende realizar uma cartografia dos conceitos de Mottana operando para que a busca do Eros perdido e o conceito de contra-educação sejam potencializados nas construções de aprendizagens inventivas.