| Processo: | 16/07060-7 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Doutorado |
| Data de Início da vigência: | 01 de julho de 2016 |
| Data de Término da vigência: | 30 de junho de 2019 |
| Área de conhecimento: | Ciências Sociais Aplicadas - Administração |
| Pesquisador responsável: | Antonio Carlos Aidar Sauaia |
| Beneficiário: | Maria Carolina Conejero |
| Instituição Sede: | Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade (FEA). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil |
| Assunto(s): | Aprendizagem Liderança Jogos de empresas |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | comportamento gerencial | Jogo de empresas | pesquisa aplicada | tecnologia | teoria substantiva | Jogo de empresas com pesquisa |
Resumo O jogo de empresas com frequência tem sido orientado para educação gerencial e treinamento e propiciado aos estudantes inúmeras oportunidades para a prática gerencial, faltando-lhes, no entanto, experiências de aprendizagem científica. Este estudo tem como objetivo mostrar de que forma as atividades da disciplina de Laboratório de Gestão da FEA/USP/SP mobilizam os estudantes para uma experiência de aprendizagem científica no campo da Administração. O referencial teórico traz uma revisão da literatura acadêmica sobre as múltiplas estratégias de ensino-aprendizagem na educação gerencial; e o Laboratório de Gestão cujos pilares conceituais permitem a prática dos diferentes níveis de complexidade de pensamento científico. Foi conduzida uma pesquisa de campo laboratorial descritiva, qualitativa, bibliográfica, participativa e documental com turmas de graduandos da FEA/USP/SP para examinar o Laboratório de Gestão como metodologia de educação gerencial com pesquisa. Durante o jogo de empresas cada estudante foi orientado a problematizar os conflitos organizacionais; coletar e analisar dados primários no ambiente laboratorial; associar teorias e práticas; discutir os resultados no jogo de empresas, construindo de maneira ativa significados dinâmicos para os conceitos estáticos assimilados e produzindo relatórios em formato científico. Caberá aos dirigentes, coordenadores e professores das instituições de ensino superior atualizar os planos de ensino e propiciar experiências de aprendizagem científica aos estudantes no âmbito da graduação. Palavras-chave: jogo de empresas; pesquisa; laboratório de gestão, pensamento científico; aprendizagem científica (AU) | |
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