Ações e concepções sobre a experiência estética na educação escolar

• Processo: 17/19528-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 2017
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2018
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Cláudia Aparecida Valderramas Gomes
• Beneficiário: Heloisa Carli
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Letras (FCL-ASSIS). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Assis. Assis , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação escolar Artes Construção do conhecimento Formação do indivíduo Ensino e aprendizagem
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Arte | Educação Escolar | Experiência estética | Psicologia Histórico-Cultural | Ensino de Artes na educação escolar

Resumo

Considerando, a partir de Vigotski (1999), a arte como instrumento proveniente da ação humana intencional, objetivado ao longo do desenvolvimento do gênero humano, que possibilita ao sujeito conhecer e transformar sua realidade social, além de articular complexas funções psicológicas humanas, como abstração, criatividade, percepção, emoção, é importante pensarmos qual a sua importância nos processos de ensino, aprendizagem e desenvolvimento dos indivíduos. Além disso, necessitamos observar de que maneira a escola tem feito uso destes conteúdos para resgatar aspectos importantes que marcam a história da humanidade, tendo em vista potencializar uma formação humana crítica dos estudantes, a qual compreende o desenvolvimento cognitivo-afetivo destes. Deste modo, com o aporte da Psicologia Histórico-Cultural, esta pesquisa tem por objetivo apreender o papel da arte na formação humana e, por meio de revisão bibliográfica, explicar como se dá a relação entre arte e educação escolar, tendo em vista explicitar como a escola se utiliza das produções artísticas universais e as introduz no processo de construção de conhecimento e formação de seus alunos. (AU)