Famílias de crianças com Síndrome de Down: opinião sobre os serviços de apoio, satisfação parental e suporte social

• Processo: 20/01303-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2020
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2021
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Pesquisador responsável: Fabiana Cia
• Beneficiário: Kananda Fernanda Montes
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação especial Síndrome de Down Família Coleta de dados Inquéritos e questionários Entrevista Análise demográfica Coeficiente de correlação de Pearson
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Educação Especial | familia | Sindrome de Down | Educação Especial

Resumo

A família é o principal e o primeiro ambiente no qual a criança estabelece relações. Quando se consideram famílias de crianças com síndrome de Down, muitas vezes elas necessitam de apoio e informações de como podem estimular seus filhos de maneira adequada, para além da necessidade de apoio decorrente das demandas advindas da própria síndrome. Considerando tais pressupostos, os objetivos da pesquisa serão: (a) identificar e analisar os serviços de apoio, a satisfação parental e o suporte social de famílias de crianças com Síndrome de Down e (b) relacionar a satisfação parental e o suporte social com os dados sociodemográficos das famílias de crianças com síndrome de Down. A pesquisa será desenvolvida com aproximadamente 15 pais, mães ou responsáveis de crianças (idade variando entre quatro e oito anos) com síndrome de Down. Para atingir os objetivos serão utilizados os seguintes instrumentos: Questionário de suporte social, Questionário de satisfação parental e um roteiro de entrevista semiestruturado. Para a coleta de dados será realizada entrevista de forma individualizada. Os resultados serão qualitativos e quantitativos. Os dados qualitativos serão analisados de forma categórica e os quantitativos por meio de medidas de tendência central e dispersão. Para correlacionar as variáveis será utilizado o teste de correlação de Pearson. Tais resultados fornecerão subsídios para programas de intervenção educativos direcionados para essa população. (AU)