Graphic memoir, letramentos e Educação linguística: diálogos possíveis

• Processo: 21/11809-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de março de 2022
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2022
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Linguística Aplicada
• Pesquisador responsável: Eliane Fernandes Azzari
• Beneficiário: Fernanda Pradella Travaglini
• Instituição Sede: Centro de Linguagem e Comunicação. Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Gêneros do discurso Letramento Perfil social Narrativa
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: gêneros discursivos | Graphic memoir | Letramentos | Narrativas | Subjetividades | Letramentos; educação linguística; gêneros discursivos

Resumo

Este plano de trabalho de Iniciação Científica propõe investigar e avaliar o gênero graphic memoir, tecendo possíveis diálogos entre esse gênero e a educação linguística crítica. A investigação, de caráter qualitativo e interpretativo, adota a perspectiva dos letramentos e a abordagem bakhtiniana para tratar de questões relativas aos gêneros discursivos/textuais e(m) suas relações com a construção/representação de subjetividades e com a sociedade no campo das línguas/linguagens. Especificamente, a proposta objetiva: I) investigar o surgimento e a popularização do gênero graphic memoir, descrevendo suas principais características e (alguns dos) contextos de produção - impressos e digitais - em que esse gênero figura; II) tecer possíveis inserções do graphic memoir "El Deafo", de Cece Bell (2014) no âmbito da educação linguística crítica, sob a perspectiva dos letramentos. Desse modo, a pesquisa está ancorada em abordagens que favorecem uma formação para além da linguística e que, por isso, busca contemplar: pluralidades nos modos e meios de produzir sentidos, a inclusão e também a diversidade sociocultural, na vida e nas artes. O estudo se justifica pela atualidade de sua temática e de seu objeto, pelo perfil social e historicamente situado da pesquisa no âmbito educacional e, especialmente, pelas contribuições teórico-analíticas que, espera-se, poderão derivar do desenvolvimento desta proposta.(AU)