O processo de inserção de tecnologias no âmbito escolar frente à pandemia

• Processo: 21/10789-7
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de maio de 2022
• Data de Término da vigência: 30 de abril de 2023
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Pesquisador responsável: Antonio Carlos Dias Junior
• Beneficiário: Eloisa Nascimento Cavalcanti
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Sociologia educacional Tecnologia Desigualdades Pandemias Pesquisa bibliográfica Pesquisa qualitativa Entrevista
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Desigualdades | Educação | Pandemia | Sociologia da educação | tecnologias | Sociologia da Educação

Resumo

O presente projeto propõe uma análise de como o processo de inserção de tecnologias na educação, durante o período de pandemia da COVID-19, poderá provocar mudanças significativas na qualidade de ensino dos estudantes de nível básico público brasileiros. A partir da concepção de que a desigualdade social interfere diretamente no acesso a bens de notável importância para a consolidação de um desenvolvimento educacional inclusivo e democrático, objetiva-se investigar a problemática do Ensino Remoto Emergencial - ERE e como este coloca em pauta a ausência de uma distribuição igualitária de recursos tecnológicos. Para isto, utilizaremos como método uma pesquisa qualitativa que busca por meio de material bibliográfico e entrevistas com professores e alunos, da rede de educação básica pública das Estâncias Balneárias de Caraguatatuba e Ubatuba, compreender o contexto pandêmico pelo viés da educação.(AU)