A coordenação de matemática no desenvolvimento de projetos interdisciplinares

• Processo: 23/02726-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Ensino Público
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2023
• Data de Término da vigência: 31 de março de 2024
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Acordo de Cooperação: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo
• Pesquisador responsável: Celi Aparecida Espasandin Lopes
• Beneficiário: Adriana Franco de Camargo Augusto
• Instituição Sede: Escola de Ciências Humanas, Jurídicas e Sociais (EHJS). Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMP). Campinas , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 22/06577-7 - O desenvolvimento profissional e a agência de professores dos anos iniciais do ensino fundamental ao promoverem uma educação interdisciplinar, AP.EP
• Assunto(s): Desenvolvimento profissional Educação estatística Estudos interdisciplinares Ensino de matemática Qualidade do ensino
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Agência docente | anos iniciais do ensino fundamental | Desenvolvimento profissional | Educação Estatística | Interdisciplinaridade | Pesquisa (Auto)Biográfica | Formação e desenvolvimento profissional docente

Resumo

Este projeto tem por objetivo subsidiar e acompanhar o desenvolvimento das atividades docentes dos professores participantes do projeto de pesquisa, particularmente, no que se refere aos processos de letramentos matemático e estatístico na infância. Serão desenvolvidos dois projetos interdisciplinares, semestralmente, com temática a ser definida pela equipe de participantes do projeto. Haverá encontros semanais para discussões teóricas, elaboração de atividades, encaminhamentos e socialização das atividades desenvolvidas. Serão selecionados textos que subsidiem a abordagem da matemática e da estatística durante as aulas. Serão produzidas narrativas orais e escritas com o objetivo de sistematizar as práticas realizadas pelas professoras durante os dois semestres. Espera-se não apenas o aprimoramento da prática pedagógica das professoras participantes, mas também uma efetiva melhoria no processo de ensino e de aprendizagem da Matemática e da Estatística na infância. (AU)