A docência em educação física nos anos iniciais do ensino fundamental e o desenvolvimento de projetos interdisciplinares

• Processo: 23/02876-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Ensino Público
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2023
• Data de Término da vigência: 31 de março de 2024
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Acordo de Cooperação: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo
• Pesquisador responsável: Celi Aparecida Espasandin Lopes
• Beneficiário: Juliana Rezende Perrucci
• Instituição Sede: Escola de Ciências Humanas, Jurídicas e Sociais (EHJS). Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMP). Campinas , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 22/06577-7 - O desenvolvimento profissional e a agência de professores dos anos iniciais do ensino fundamental ao promoverem uma educação interdisciplinar, AP.EP
• Assunto(s): Desenvolvimento profissional Educação física Estudos interdisciplinares Ensino fundamental Ensino e aprendizagem
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Agência docente | anos iniciais do ensino fundamental | Desenvolvimento profissional | educação física | Interdisciplinaridade | Pesquisa (Auto)Biográfica | Formação e desenvolvimento profissional docente

Resumo

Este projeto tem por objetivo elaborar, desenvolver, registrar, avaliar e socializar atividades didáticas, durante as aulas de Educação Física, que estarão articuladas ao desenvolvimento de dois projetos interdisciplinares a serem desenvolvidos com alunos das turmas do 1º. ao 5º. ano do Ensino Fundamental. Os projetos serão semestrais e as temáticas definidas, em conjunto, pela equipe de participantes envolvidos. Haverá participação em encontros semanais para discussões teóricas, elaboração de atividades, encaminhamentos e socialização das atividades desenvolvidas. Serão registradas as atividades desenvolvidas e produzidas narrativas orais e escritas com o objetivo de sistematizar as práticas nas aulas de Educação Física durante os dois semestres. Espera-se um redimensionamento da prática pedagógica diante dos objetivos dos projetos, bem como efetiva melhoria no processo de ensino e de aprendizagem das crianças. (AU)