A aprendizagem nos gêneros híbridos na obra de Júlia Lopes de Almeida

• Processo: 23/02540-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2023
• Data de Término da vigência: 31 de março de 2025
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Letras - Literatura Brasileira
• Pesquisador responsável: Ricardo Souza de Carvalho
• Beneficiário: Verônica dos Santos Modolo
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação feminina Gêneros textuais
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: educação feminina | gêneros textuais | Júlia Lopes de Almeida | Literatura Brasileira | Historiografia e crítica textual

Resumo

Nesta pesquisa, objetiva-se a análise do entrelace entre a tópica da aprendizagem e os gêneros textuais explorados pela escritora Júlia Lopes de Almeida, nas obras Livro das Donas e Donzelas, Eles e Elas, Correio da Roça e Jornadas no meu País. O estudo tem como ponto de partida os aspectos textuais e composicionais hibridizados por Júlia Lopes de Almeida, que culminam na subversão dos horizontes de expectativa dos gêneros textuais. Propõe-se que as quatro obras, lidas em ordem cronológica, podem ser interpretadas como uma sequência tematicamente coesa de deslocamento da mulher do espaço privado para o espaço público, aproximando-se de uma aprendizagem mais prática e reflexiva, em oposição à educação de civilidade. Este deslocamento, por sua vez, pode ser compreendido com maior aprofundamento ao se considerar o contexto histórico-social da mulher no início do século XX no Brasil. Para tal, a pesquisa utiliza-se dos arcabouços dos estudos de gêneros textuais e de gêneros textuais específicos, da crítica literária especializada na escritora e da história, em especial da história das mulheres no Brasil. Nessa orientação, o estudo aponta para a correlação mais estreita entre composição textual, temáticas e contexto histórico na obra de Lopes de Almeida.