Ensino de ciências da natureza para a equidade educacional

• Processo: 23/07105-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Ensino Público
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 2023
• Data de Término da vigência: 30 de abril de 2024
• Área de conhecimento: Ciências Exatas e da Terra - Química
• Acordo de Cooperação: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo
• Pesquisador responsável: Amadeu Moura Bego
• Beneficiário: Maria Auxiliadora Cavalcanti e Silva
• Instituição Sede: Instituto de Química (IQ). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Araraquara. Araraquara , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 22/06924-9 - Formação de professores de ciências para a equidade educacional, AP.EP
• Assunto(s): Desenvolvimento profissional Desenvolvimento sustentável Ensino público Equidade educacional Ensino de química Ensino de ciências
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ciência da Natureza | Desenvolvimento profissional | Desenvolvimento Sustentável | ensino público | Equidade Educacional | Formação continuada de professores | Ensino de Química

Resumo

Os professores de ciências das duas escolas parceiras irão atuar como membros da equipe de trabalho colaborativa durante o desenho e a implementação do percurso formativo inovador para a promoção da EE pautado nos 6 conjuntos de fatores teóricos e práticos e 3 dimensões essenciais que informam as práticas centrais de ensino. Com base nos princípios do desenho de pesquisa o Design-Based Research (DBR), as atividades de aperfeiçoamento pedagógico envolverão: 1) negociação, definição e compartilhamento dos objetivos da pesquisa; 2) revisão da literatura e preparação didático-pedagógica; 3) Escolhas didáticas e pedagógicas; 4) Implementação e coleta de dados. A partir de ciclos reiterados de implementação do percurso formativo, pretende-se gerar acervo de materiais didático-pedagógicos para o ensino de ciências baseado nos princípios da equidade educacional com foco em conteúdos específicos do Currículo Paulista do Ensino Médio. (AU)