| Processo: | 23/16357-7 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado |
| Data de Início da vigência: | 01 de janeiro de 2024 |
| Data de Término da vigência: | 31 de dezembro de 2024 |
| Área de conhecimento: | Ciências Exatas e da Terra - Física - Física Geral |
| Acordo de Cooperação: | Secretaria de Educação do Estado de São Paulo |
| Pesquisador responsável: | Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira |
| Beneficiário: | Elrismar Auxiliadora Gomes Oliveira |
| Instituição Sede: | Instituto de Estudos Avançados (IEA). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil |
| Vinculado ao auxílio: | 22/06977-5 - Estudo de implementação de inovações curriculares, estratégias pedagógicas e tecnologias emergentes para qualidade-equidade na educação básica, AP.TEM |
| Assunto(s): | Ensino de ciências Estudos interdisciplinares Ensino de física |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | ensino de ciencias | Interdisciplinaridade | natureza da ciência | Ensino de Física |
Resumo Este subprojeto para estágio de pós-doutoramento integra o Projeto Temático "Estudo de Implementação de Inovações Curriculares, Estratégias Pedagógicas e Tecnologias Emergentes para Qualidade-Equidade na Educação Básica". A pesquisa proposta trabalha a partir de um paradigma pluriepistêmico, de trânsitos interdisciplinares, que contempla formas de conhecimento cuja racionalidade tem sido historicamente negada em nome da ciência. A investigação compreende a educação como exercício policêntrico, intercultural, etnodiversificado, interseccional, e trabalha com construções teóricas do campo dos Estudos Culturais, dialogando com debates do Sul Global, no âmbito da colonialidade. (AU) | |
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