Implicações da metacognição no desenvolvimento do raciocínio clínico em contexto de práticas clínicas simuladas: revisão de escopo

• Processo: 23/15782-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2024
• Data de Término da vigência: 30 de setembro de 2025
• Área de conhecimento: Interdisciplinar
• Pesquisador responsável: Alessandra Mazzo
• Beneficiário: Felipe Oliveira Silva
• Instituição Sede: Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB). Universidade de São Paulo (USP). Bauru , SP, Brasil
• Assunto(s): Metacognição Raciocínio clínico Treinamento por simulação
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: metacognicao | Raciocínio clínico | Treinamento por Simulação | Educação na área da saúde

Resumo

O presente estudo tem como objetivo identificar as evidências científicas das implicações da metacognição no desenvolvimento do raciocínio clínico em contexto de práticas clínicas simuladas. Trata-se de uma revisão de escopo realizada com base nas diretrizes do Instituto Joanna Briggs (JBI). Para a construção da pergunta de pesquisa seguiu-se a estratégia POPULAÇÃO - estudantes e residentes da área da saúde; CONCEITO - raciocínio clínico elaborado por meio de metacognição; CONTEXTO - simulação clínica. Serão inclusos os artigos e teses que contenham os elementos do PCC, que respondam à pergunta da pesquisa (Quais as implicações da metacognição no desenvolvimento do raciocínio clínico em contexto de práticas clínicas simuladas entre estudantes e residentes da área da saúde?), escritos em inglês, português ou espanhol, em qualquer período. A pesquisa será realizada nas bases de dados PubMed, Web of Science, Scopus, Embase, SciELO.org, LILACS, Oasisbr - IBICT e ProQuest, e, os estudos, inclusos de forma cega e avaliados por pesquisadores independentes. Os estudos inclusos serão numerados e apresentados segundo a diretriz e lista de verificação PRISMA-ScR, em quadros e relatório discursivo, e averiguados segundo o modelo Kirkpatrick para análise de evidências.