Impactos de Professores Negros em Alunos Negros: Evidências do Brasil

• Processo: 23/15016-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de maio de 2024
• Situação: Interrompido
• Área de conhecimento: Ciências Sociais Aplicadas - Economia
• Pesquisador responsável: Fernanda Gonçalves de La Fuente Estevan
• Beneficiário: Pedro Lopes da Silva
• Instituição Sede: Escola de Economia de São Paulo (EESP). Fundação Getúlio Vargas (FGV). São Paulo , SP, Brasil
• Bolsa(s) vinculada(s): 25/21124-7 - Medindo o valor adicionado do livro didático e examinando mecanismos, BE.EP.DR
• Assunto(s): Avaliação de impacto Educação escolar básica Economia da educação
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Avaliação de Impacto | desigualdade racial | Educação Básica | pareamento racial | Economia da Educação

Resumo

No Brasil, apesar de políticas afirmativas, a desigualdade racial persiste. Estudos recentesrevelam um aumento nas disparidades educacionais entre grupos raciais. Além disso, alunosnegros tendem a escolher cursos de graduação menos valorizados. Este estudo investiga oimpacto de professores negros em estudantes negros em vários resultados, incluindo notasno SAEB, desempenho no ENEM, escolha de cursos de graduação, matrícula na faculdade,empregabilidade e renda. É analisado como esses efeitos variam com a série escolar, gênero,desempenho inicial e educação dos pais do aluno, além de serem explorados os mecanismospelos quais os efeitos de pareamento racial operam. Este é o primeiro estudo a examinaresses efeitos no Brasil, onde há um contexto racialmente complexo. Por meio deste estudo,buscamos destacar possíveis caminhos que os formuladores de políticas públicas poderiamutilizar para promover a equidade educacional e melhorar as oportunidades de mercado detrabalho para indivíduos negros no Brasil.