Conhecimentos profissionais docentes na formação inicial de professores: um estudo no estágio supervisionado de prática de ensino

• Processo: 24/10004-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 2024
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2025
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Flavia Medeiros Sarti
• Beneficiário: Meyrielle Aparecida Gasparoto
• Instituição Sede: Instituto de Biociências (IB). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Rio Claro. Rio Claro , SP, Brasil
• Assunto(s): Formação de professores
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Conhecimento Profissional Docente | Estágio Supervisionado | Formação inicial de professores | Formação de professores

Resumo

A pesquisa tem por objetivo investigar processos de socialização profissional de futuros professores, mais especificamente no que se refere à circulação de conhecimentos profissionais docentes no âmbito do estágio supervisionado de prática de ensino realizados durante a formação inicial. Pressupõe-se que a presença de conhecimentos profissionais docentes na formação de futuros professores apresenta-se como elemento central para a afirmação de sua dimensão socioprofissional, podendo contribuir para o enfrentamento do abandono da carreira por professores iniciantes (devido ao "choque da realidade" vivido nos primeiros anos) e, mais amplamente, para aumentar a atratividade dos cursos de licenciatura e a adesão dos estudantes aos mesmos e à escolha profissional pelo magistério. A pesquisa assume abordagem qualitativa e será realizada por meio de análise documental, com o estudo de relatórios de estágio. Os relatórios, assumidos como um dispositivo de acompanhamento dos estagiários, serão analisados no tocante ao seu potencial formativo, como recurso para o registro e a reflexão sobre as vivências do estágio. Buscar-se-á, nos registros dos estudantes, elementos que indiquem a presença de conteúdos vinculados aos conhecimentos profissionais docentes e, portanto, mais diretamente ligados à profissão docente. A análise dos mesmos será realizada no que se refere ao seu conteúdo.