Alunos egressos do ensino médio da Escola EEM Marciano de Toledo Piza: trajetórias e contribuição da escola

• Processo: 25/05751-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Ensino Público
• Data de Início da vigência: 01 de maio de 2025
• Data de Término da vigência: 30 de abril de 2026
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Orientação e Aconselhamento
• Pesquisador responsável: Joyce Mary Adam
• Beneficiário: Janaina Cristina Bortolin
• Instituição Sede: Instituto de Biociências (IB). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Rio Claro. Rio Claro , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 23/11621-8 - Acompanhamento da trajetória dos alunos pós-Ensino Médio: contribuição da escola, contexto de vida e da sociedade, AP.EP
• Assunto(s): Egressos Ensino médio
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Egressos | Ensino Médio | Trajetórias juvenis | Juventude e educação

Resumo

Partindo de reflexões sobre as limitações de uma projeção de futuro para a juventude em uma sociedade flexível e precária, em termos de segurança social e profissional, destacada por Lecardi (2005,2014) e as redes de relações sejam pessoais ou instituições apresentadas por Bourdieu e o conceito de capital social, este projeto pretende discutir as seguintes questões: - Como os jovens definem seu projeto de vida frente à situação concreta do contexto social e econômico após terminarem o ensino médio?- Em que a discussão e elaboração do projeto de vida na escola frequentada contribuiu para sua inserção social e profissional?- Quem e quais instituições os egressos do Ensino Médio considera que contribuíram e podem contribuir para colocar em prática seu projeto de vida e de futuro?- Como o Capital Social e Cultural dos alunos contribuem com a possibilidade de concretização do projeto de vida e inserção social e profissional?Partindo de tais questões que foram suscitadas principalmente na pesquisa que encerramos anteriormente e considerando a importância de as escolas terem dados sobre a trajetória dos ex-alunos após o término do ensino médio, é que propomos os seguintes objetivos da pesquisa: a)Fazer um mapeamento dos projetos de vida construídos pelos alunos,no ultimo ano do ensino médio. b)Acompanhar os alunos por dois anos para verificar as inserções sociais, profissionais e de estudo desses alunos, tendo em vista as condições de vida, oportunidades, redes de apoio, família, na perspectiva do capital social e cultural. c)Construir um banco de dados e um instrumento para acompanhamento dos alunos egressos, mapeando a inserção social, profissional e continuidade de formação desses alunos. Se propõe iniciar com duas escolas PEI e depois colocar à disposição para a rede estadual e municipal de educação como um todo.1.METODOLOGIA DA PESQUISAA metodologia a ser utilizada será a entrevista semiestruturada com os alunos selecionados para a pesquisa. Pode-se definir entrevista como a técnica em que o investigador se apresenta frente ao investigado e lhe formula perguntas, com o objetivo de obtenção dos dados que interessam à investigação. A entrevista é, portanto, uma forma de interação social. Mais especificamente, é uma forma de diálogo assimétrico, em que uma das partes busca coletar dados e a outra se apresenta como fonte de informação, mas que de alguma maneira orienta o rumo do diálogo destacando as questões que são significativas ao entrevistado.As entrevistas podem ser utilizadas de duas formas, enquanto estratégia primária para a obtenção de dados, caracterizando estas como a principal fonte de informações para a pesquisa, e enquanto estratégia complementar à pesquisa, já que as entrevistas também fornecem um contributo em união a outras técnicas como a análise documental, observação participante etc. Sua intencionalidade reside na coleta de dados descritivos que os sujeitos emitem, permitindo que determinado conteúdo seja analisado, contextualizado e interpretado (Bogdan e Biklen, 1994), no caso desta pesquisa a entrevista será a fonte principal a ser confrontada com o referencial teórico definido, que é o capital social de Bourdieu. (AU)