A coordenação pedagógica e a pesquisa-ação no processo de mudança curricular

• Processo: 25/00978-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Ensino Público
• Data de Início da vigência: 01 de fevereiro de 2025
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2025
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Pesquisador responsável: Márcia Aparecida Jacomini
• Beneficiário: Mariana de Souza Leite Cassiano
• Instituição Sede: Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus Guarulhos. Guarulhos , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 21/11390-0 - Mudanças curriculares e melhoria do ensino público, AP.EP
• Assunto(s): Pesquisa-ação Política educacional Rede estadual de ensino
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Base Nacional Comum Curricular | inova educação | Novo Ensino Médio | pesquisa-ação | Políticas Educacionais | rede estadual de ensino | Políticas Educacionais

Resumo

A participação do professor coordenador das escolas (sete) envolvidas na pesquisa-ação éfundamental à formação continuada e à articulação escola-comunidade para que o processo dereforma curricular implícita na BNCC, no NEM e no Programa Inova Educação ocorra de maneiracrítica e criativa. Na metodologia da pesquisa-ação, as ações conjuntas envolvendo osprofissionais da escola e os pesquisadores da universidade têm como objetivo transformar arealidade e produzir conhecimentos sobre e para essas transformações por meio doestabelecimento de diálogo entre o conteúdo das propostas oficiais e a realidade das escolas,considerando-se os interesses e as necessidades de suas comunidades. Nessa perspectiva, aparticipação democrática será tomada como método para a construção de uma compreensão dareforma curricular no contexto de sua implementação. Nesse sentido, os processos formativos ede acompanhamento e apoio docente, realizados nas horas de trabalho pedagógico e nas açõescotidianas, serão fundamentais para atingir objetivos práticos (intervenção para melhoria doensino) e teóricos (produção de conhecimento) voltados à melhoria da qualidade do ensino e daformação dos estudantes. (AU)