Desenvolvimento de Competências Digitais Docentes em Ciências da Natureza: Explorando os Desafios e Potencialidades da Inteligência Artificial

• Processo: 24/13087-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Pesquisa
• Data de Início da vigência: 14 de julho de 2026
• Data de Término da vigência: 13 de julho de 2027
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Estéfano Vizconde Veraszto
• Beneficiário: Estéfano Vizconde Veraszto
• Pesquisador Anfitrião: Eufrasio Perez Navio
• Instituição Sede: Centro de Ciências Agrárias (CCA). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Araras , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Universidad de Jaén, Espanha
• Assunto(s): Educação em ciências Formação de professores Inteligência artificial Tecnologia educacional
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Competências Digitais | Educação em ciências | formação de professores | Inteligência Artificial | tecnologias educacionais | Educação Tecnológica

Resumo

Este projeto investiga a utilização eficaz da Inteligência Artificial (IA) para desenvolver competências digitais em professores de ciências da natureza. A pesquisa adota uma abordagem metodológica mista, combinando métodos qualitativos e quantitativos para explorar a complexidade do tema. A metodologia inclui uma revisão sistemática da literatura, entrevistas semiestruturadas, grupos focais, análise documental e questionários estruturados. Serão analisadas práticas atuais, desafios e percepções dos educadores, bem como a eficácia dos programas de formação continuada. A pesquisa também avaliará as necessidades de infraestrutura tecnológica e as medidas de segurança e privacidade de dados. Os resultados esperados incluem a identificação dos principais obstáculos e oportunidades, desenvolvimento de estratégias e recomendações práticas, criação de ferramentas de avaliação baseadas em IA, e propostas de medidas para melhorar a segurança de dados e infraestrutura tecnológica na educação em ciências da natureza. Espera-se que esta pesquisa contribua significativamente para a inovação educacional, proporcionando um ambiente de aprendizagem mais personalizado e eficaz, além de fomentar a formação contínua de professores em um contexto cada vez mais digitalizado.