ANÁLISE DO INGRESSO E TRAJETÓRIA DE ESTUDANTES DE MEDICINA EGRESSOS DO PROGRAMA DE FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR SUPERIOR (ProFIS) SOB A PERSPECTIVA DA POBREZA MULTIDIMENSIONAL

• Processo: 26/01278-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado Direto
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 2026
• Data de Término da vigência: 31 de maio de 2031
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Medicina - Clínica Médica
• Pesquisador responsável: Licio Augusto Velloso
• Beneficiário: Lucas Ildefonso Buscaratti
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências Médicas (FCM). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Desigualdade Ensino público Universidade pública
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: desigualdade | ensino público | pobreza multidimensional | Profis | Unicamp | Ensino em Saúde

Resumo

A educação superior no Brasil demonstra reforçar desigualdades estruturais, sustentadas por limitações históricas no acesso a recursos educacionais, econômicos e culturais. A Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), em resposta a esse cenário, criou em 2010 o Programa de Formação Interdisciplinar Superior (ProFIS), voltado a estudantes da rede pública estadual de Campinas, com o objetivo de democratizar o acesso ao ensino superior e garantir condições de permanência acadêmica por meio de auxílios financeiros, transporte e alimentação. Entre os cursos mais procurados por esses egressos destaca-se a Medicina, marcado pelo prestígio social, forte seletividade e alto grau de exigência acadêmica, cenário em que persistem desigualdades culturais e simbólicas que impactam a permanência e o desempenho estudantil. Nesse contexto,o projeto objetiva analisar a trajetória acadêmica dos egressos do ProFIS que ingressaram na graduação em Medicina da Unicamp, sob a perspectiva da pobreza multidimensional. Parte-se da concepção de que a pobreza não se restringe à insuficiência de renda, mas envolve múltiplas dimensões inter-relacionadas, como capital cultural, acesso a serviços, moradia, transporte e redes de apoio social, que influenciam diretamente a forma de atingir bom rendimento e a permanência. A pesquisa terá caráter majoritariamente qualitativo e pontualmente quantitativo, articulando instrumentos como coeficiente de rendimento (CR), questionário sociodemográfico estruturado e entrevistas semiestruturadas, explorando experiências pessoais no ProFIS e na graduação em Medicina, desafios de permanência, percepção de desigualdades, integração com a turma e inserção profissional. Os dados quantitativos serão tratados por estatística descritiva e representados graficamente no software GraphPad Prism, incluindo análises longitudinais por meio de Spaghetti Plots. Os dados qualitativos serão analisados segundo a técnica de análise de conteúdo (Bardin, 2016). O estudo pretende oferecer subsídios para compreender as barreiras invisíveis, mas determinantes, que atravessam a formação de estudantes em situação de vulnerabilidade social em cursos de alta seletividade. Os resultados terão impacto acadêmico, ao aprofundar a discussão teórica sobre pobreza multidimensional e desigualdades culturais no ensino superior, e social, ao contribuir para a formulação de políticas públicas e institucionais que ampliem não apenas o acesso, mas também a permanência e o sucesso acadêmico no ensino superior público brasileiro. (AU)