A psicologia da criança e a pedagogia funcional de Éduard Claparède e a pedagogia dos jardins de infância de Friedrich Froebel continuidades e rupturas no pensamento de dois autores defensores...

• Processo: 05/51254-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 2005
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2006
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação
• Pesquisador responsável: Alessandra Arce Hai
• Beneficiário: Rosimeire Simão
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Pedagogia Psicologia da criança Infância Desenvolvimento infantil Ensino e aprendizagem
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Chaparede | Froebel

Resumo

Nesta pesquisa pretende-se, dentro do projeto de nossa orientadora "A naturalização da infância e a pedagogia centrada na criança- uma análise do pensamento de Montessori e Claparède e de suas repercussões na difusão do ideário escolanovista no Brasil", analisar as proposições educacionais e psicológicas de Ciaparède e Froebel tomando-se, para tanto, como categorias de trabalho: desenvolvimento infantil, concepções de ensino-aprendizagem, função da educação e papel do professor; procurando-se apontar continuidades e rupturas no pensamento destes dois importantes educadores mundiais. (AU)