Interesses e crenças dos sujeitos envolvidos no processo de ensino/aprendizagem de inglês na escola pública

• Processo: 05/00150-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2005
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2005
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Linguística Aplicada
• Pesquisador responsável: Eliane Hercules Augusto-Navarro
• Beneficiário: Patrícia de Oliveira Lucas
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Ensino e aprendizagem Ensino de língua estrangeira Língua inglesa Ensino público Escola pública Ensino médio Material didático
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Adolescentes E Ensino | Aprendizagem De Le | Ingles Instrumental | Ingles Na Escola Publica | Ensino Aprendizagem de Língua Estrangeira

Resumo

Este projeto tem como objetivo investigar os resultados da adoção de uma metodologia instrumental que segue a abordagem comunicativa na disciplina língua inglesa no ensino médio da escola pública. Através do contato com professores de inglês da escola pública que têm feito cursos de extensão (formação continuada) na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) fomos informados de que nas escolas públicas da região central do estado de São Paulo os professores não recebem qualquer material didático para trabalhar na disciplina língua inglesa. Observamos através de entrevistas com esses professores que em sua formação não receberam qualquer orientação sobre o desenvolvimento de seu próprio material didático. Desenvolvemos, então, um material que julgamos apropriado aos alunos do ensino médio de escolas pública de nossa região, mediante pesquisa junto a alunos e análise de seus interesses e necessidades. Ofertamos um curso de extensão a 20 professores dessa região e, embora segundo esse público, o material proposto tenha sido aplicado com sucesso nas salas de aula em que os referidos professores trabalhavam, ao apresentarmos trabalhos sobre essa experiência em congressos, professores de inglês da rede pública sempre nos questionam a possibilidade de se usar esse material com todas as dificuldades físicas e humanas das escolas em que atuam. Desse modo, pretendemos a partir deste projeto investigar o uso do material que desenvolvemos dentro da escola pública, em contato direto com seus alunos, a fim de verificar o potencial e as restrições de uso do mesmo e de propor eventuais adaptações que se façam necessárias. O objetivo maior é o de oferecer a professores de inglês da rede pública de ensino um material condizente com sua realidade e que possa ir ao encontro das aspirações de seu público-alvo. (AU)