A constituição de sentidos de escola: a comunidade em movimento

• Processo: 05/56193-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 2005
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2006
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Ana Maria Falcão de Aragão
• Beneficiário: Patrícia Fernandes da Cruz
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Escolas Ensino público Significado
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Comunidade Escolar | Reflexividade | Sentido | Significado

Resumo

Os sentidos e significados concedidos ao mundo pelos indivíduos, dependem do lugar que estes ocupam. O significado se dá nas interações humanas, sendo particularmente estável e comum a todos. O sentido resulta das experiências individuais do sujeito, tornando-o singular. Este estudo teve sua origem em um projeto que vem sendo realizado a partir de uma parceria entre escola e universidade públicas, na qual busca-se o entendimento e superação de problemas cotidianos. Propõe-se também a fundamentá-los teoricamente, decorrendo daí um dos pontos principais deste projeto maior, que se repercute no projeto aqui apresentado, o professor-reflexivo. Isto significa, sinteticamente, que este professor estaria sempre reelaborando seus saberes. O objetivo deste projeto é o de compreender e analisar os sentidos constituídos por uma comunidade escolar acerca da escola e de seu projeto político-pedagógico. Para tanto, foram realizadas entrevistas no final do ano letivo de 2004, com 19 pessoas desta comunidade. A análise dos dados coletados será baseada na Análise de Conteúdo, segundo a qual serão criadas categorias a partir das verbalizações dos participantes. Novos dados serão coletados em 2005, no mesmo período em que o foram no ano anterior, para possibilitar uma comparação entre eles. Deste modo, pretende-se contribuir para a identificação e descrição do que pensam os membros da escola a respeito deia própria, além da melhoria do ensino público. (AU)