Sedentarismo infatil e educacao fisica escolar: um aporte baseado no conceito de metacontingencias

• Processo: 08/57763-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de fevereiro de 2009
• Data de Término da vigência: 31 de janeiro de 2010
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia Experimental
• Pesquisador responsável: Kester Carrara
• Beneficiário: Natália Pinheiro Orti
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências (FC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação física escolar Análise do comportamento
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Analise Do Comportamento | Delineamento Cultural | Educacao Fisica Escolar | Metacontingencia | Pratica Cultural | Sedentarismo Infantil

Resumo

Diante das propostas de Skinner sobre planejamento cultural, a Análise do Comportamento tem investido em pesquisas na direção de elucidar os instrumentos de análise e demandas sociais para elaboração de delineamentos culturais que visem propor soluções para problemas sociais complexos. Dentre tais problemas, a literatura aponta que o sedentarismo infantil é uma prática cultural que traz prejuízos à saúde dos indivíduos, além de riscos para a sobrevivência da cultura em longo prazo. O presente projeto tem por objetivo identificar e descrever, através do conceito de metacontingência, em que medida as práticas educativas existentes no contexto da Educação Física Escolar determinam a prática cultural do sedentarismo infantil, considerando uma amostra de professores e alunos do Ensino Fundamental de uma escola pública. Como desdobramento da pesquisa, mediante a análise dos resultados, pretende-se elaborar delineamento cultural visando alterar as práticas culturais vigentes na realidade estudada, de modo a encaminhar soluções para a prevenção e redução do sedentarismo infantil nesse contexto. (AU)