Texto completo
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| Autor(es): |
Thiago Luiz Calandro
Número total de Autores: 1
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| Tipo de documento: | Dissertação de Mestrado |
| Imprenta: | Rio Claro. 2016-06-07. |
| Instituição: | Universidade Estadual Paulista (Unesp). Instituto de Geociências e Ciências Exatas. Rio Claro |
| Data de defesa: | 2015-10-14 |
| Orientador: | João Pedro Pezzato |
| Resumo | |
Em um mundo globalizado, faz-se cada vez mais necessário estudar as identidades regionais e locais, no intuito de promover sua valorização e formar cidadãos atuantes em todas as escalas espaciais. Assim, este trabalho mostra uma discussão que aproxima memória e representações espaciais realizadas pelos alunos do ensino fundamental do município de Jaguariaíva, Paraná. As identidades culturais são tratadas como instância de produção de sentido no que diz respeito aos espaços de vivência. As relações entre ensino formal, em especial o currículo selecionado pela Geografia Escolar, e os saberes da experiência vivida, podem contribuir para o estudo das referências e horizontes espaciais dos moradores das regiões urbanas e rurais. Essa perspectiva é proposta como discussão que visa contribuir para o avanço das reflexões a respeito da relação entre a Cartografia Escolar e a produção de sentido de pertencimento em diferentes localidades. Nesse sentido, procuramos responder a duas perguntas: Como as experiências vividas, interpretadas e reconstruídas no município de Jaguariaíva, Paraná, interferem na construção da imagem do espaço de vivência dos alunos? e Como essas representações espaciais dos alunos, que são carregados de impressões e experiências podem contribuir para o estudo da Cartografia Escolar?. Fizemos uma análise das produções que os alunos desenvolveram em algumas atividades, a partir da perspectiva da memória e tendo como referência espacial o citado município. Partindo do pressuposto de que a representação do espaço é interacional, múltipla e aberta, os estudos da imagem do espaço e da memória, por meio das atividades realizadas com as crianças, apontaram para um lugar que se atualiza, reconstrói-se, reformula-se constantemente e suporta inúmeras representações a partir das interações sociais. Desta forma, o espaço é fruto também da imaginação, necessária... (AU) | |
| Processo FAPESP: | 13/04981-6 - Memória e identidade em Jaguariaíva, Paraná: o ensino da cartografia e geografia escolar a partir do atlas municipal |
| Beneficiário: | Thiago Luiz Calandro |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Mestrado |