Se um viajante... Percursos e histórias sobre a formação de professores de matemática no Rio Grande do Norte

Autor(es)

Marcelo Bezerra de Morais

• Tipo de documento: Tese de Doutorado
• Imprenta: Rio Claro. 2017-03-28.
• Instituição: Universidade Estadual Paulista (Unesp). Instituto de Geociências e Ciências Exatas. Rio Claro
• Data de defesa: 2017-02-17
• Orientador: Antonio Vicente Marafioti Garnica

Resumo

A intenção desta pesquisa foi compreender e elaborar versões históricas, a partir de diversas perspectivas documentais e testemunhais, de como se deu a formação dos professores que ensinavam matemática no estado do Rio Grande do Norte, nas séries que correspondem aos atuais ensinos fundamental e médio, incluindo possíveis aspectos relacionados ao desenvolvimento desse processo de formação, antes e durante o período de criação dos quatro mais antigos cursos superiores que habilitavam professores em Matemática neste estado. Utilizamos como metodologia de pesquisa a História Oral, produzindo e analisando vinte narrativas e documentos acessados em arquivos públicos e privados. Seguindo uma perspectiva transdisciplinar, elaboramos compreensões sobre o processo “formação de professores de matemática” e constituímos narrativas segundo três disposições distintas mas interconectadas: a análise narrativa de narrativas, a análise de singularidades e a análise de convergências. O texto final desse movimento de pesquisa tem um estilo alternativo que pretende dialogar com as teorizações feitas. (AU)

• Processo FAPESP: 14/05379-0 - Formação de professores de matemática no estado do Rio Grande do Norte: mapeando história(s)
• Beneficiário: Marcelo Bezerra de Morais
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado