CV Lattes
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Secretaria de Desenvolvimento Econômico (São Paulo - Estado). Faculdade de Medicina de Marília (FAMEMA) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Graduação em Enfermagem pela Faculdade de Medicina de Marília - Famema, mestrado em Enfermagem pela Universidade de São Paulo, doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas e especialização em Ativação de Processos de mudança na Formação Superior de Profissionais de Saúde. Atualmente é docente assistencial da Faculdade de Medicina de Marília - Curso de Enfermagem e Medicina e Professora do Mestrado Profissional - Ensino em Saúde. Tem atuado principalmente nos seguintes temas: Educação em Saúde; Cuidado em Saúde; Currículo; Avaliação e Planejamento em Saúde. (Fonte: Currículo Lattes)
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Introdução: Aos cursos de graduação em enfermagem vem sendo propostas mudanças substanciais no modelo de ensino, com vistas a atender a necessidade de formação de um profissional reflexivo e capaz de transformar a sua realidade de trabalho. Neste contexto, as diferentes formas de ensino pautadas na simulação da prática profissional são desenvolvidas. Objetivo: analisar os avanços e desafi…
Em instituições cujo modelo de ensino são metodologias ativas: como o PBL - Problem based learning ou ABP - Aprendizagem baseada em problemas e a Problematização, a avaliação é parte imprescindível do processo de ensino-aprendizagem e é continuamente realizada por parte de acadêmicos e professores tutores/facilitadores nos mais diversos cenários que compõem a graduação. Na FAMEMA - Faculd…
A Faculdade de Medicina de Marília (Famema) passou por diversos processos de mudanças culminando na construção de um currículo integrado e orientado por competência dialógica de acordo com o exposto nas diretrizes curriculares nacionais. Criou-se então uma organização curricular que conduz a uma formação coerente com o setor de saúde pública e o cenário de educação nacional. A Unidade de …
A Faculdade de Medicina de Marília (Famema) construiu um currículo integrado e orientado por competência dialógica, sendo a Unidade de Prática Profissional (UPP) uma das unidades educacionais desenvolvidas no processo de ensino e aprendizagem. Na UPP realizam-se ciclos pedagógicos, visando à construção do conhecimento a partir das vivências e experiências da prática profissional; o proces…
| 2 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 3 | Bolsas no país concluídas |
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